Page 310 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 310
14-96 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
เรอื่ งท ่ี 14.3.2 ขอ้ ค วรค ำนงึ ในก ารป ระเมนิ ตวั อยา่ งก จิ กรรมแ นะแนว
และก ารป รกึ ษาเชงิ จ ติ วทิ ยาท ผ่ี า่ นก ารป ระเมนิ ค ณุ ภาพ
นักศึกษาได้ความรู้เกี่ยวกับแนวคิดและหลักการในการประเมินคุณภาพของกิจกรรมแนะแนว
และการปรึกษาเชิงจิตวิทยาจากการศึกษาเรื่องที่ 14.1.1 และได้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการประเมินคุณภาพ
กิจกรรมจากการศึกษาเรื่องที่ 14.2.1 แล้ว สิ่งที่ควรทราบเพิ่มเติมเพื่อการนำความรู้เหล่านั้นไปใช้ได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสมก็คือ ข้อควรคำนึงในการประเมินคุณภาพ และการได้เห็นตัวอย่างกิจกรรมแนะแนวและ
การปรึกษาเชิงจิตวิทยาที่ได้มีการสร้างไว้แล้วอย่างมีคุณภาพ ในเรื่องที่ 14.3.2 นี้จึงให้ความสำคัญกับ
การกล่าวถึง 2 ประเด็นดังก ล่าว
1. ข้อควรค ำนึงในก ารประเมนิ ค ณุ ภาพของก ิจกรรมแนะแนวและก ารป รึกษาเชงิ จ ติ วิทยา
ในการประเมินคุณภาพของกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา ก็มีข้อควรคำนึงคล้าย
กับการประเมินคุณภาพของเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา เพียงแต่เปลี่ยนสิ่งที่ประเมิน
จากเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยาเป็นกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาเท่านั้น
ณ ทีน่ ีจ้ ึงจ ะร ะบเุฉพาะห ัวข้อ สาระห รือค ำอ ธิบายใหน้ ักศึกษาก ลับไปอ ่านเทียบเคียงจ ากข ้อ 1 ในเรื่องท ี่ 14.3.1
หัวข้อห ลักๆ เป็นดังนี้
1.1 คำนึงถ ึงแ นวคิดของก ารประเมินคุณภาพข องกิจกรรม
1.2 คำนึงถ ึงห ลักก ารของการป ระเมินคุณภาพของกิจกรรม
1.3 คำนึงถ ึงก ารปฏิบัติจ ริง
2. ตวั อย่างก ิจกรรมแ นะแนวแ ละก ารปรึกษาเชิงจ ติ วทิ ยาทผ่ี ่านการป ระเมนิ ค ณุ ภาพ
กิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาที่จะนำเสนอเป็นตัวอย่าง จะประกอบด้วยกิจกรรม
แนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาที่เสนอในรูปของโครงการ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิง
จิตวิทยาประเภทที่พัฒนาเป็นสื่อต่างๆ ซึ่งแบ่งเป็นกิจกรรมพัฒนา ด้านการรู้คิด กิจกรรมพัฒนาด้านความ
รู้สึก และกิจกรรมพัฒนาด้านพฤติกรรมโดยแต่ละกิจกรรมที่นำเสนอจะอธิบายลักษณะและส่วนประกอบ
โดยส ังเขป ลักษณะค ุณภาพที่ประเมินวิธีก ารป ระเมินที่ใช้ และผลข องก ารป ระเมิน
2.1 กิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาที่เสนอในรูปของโครงการ กิจกรรมลักษณะนี้
เป็นไปได้ทั้งโครงการขนาดใหญ่และโครงการขนาดเล็ก เท่าที่ม ีก ารด ำเนินการมักเป็นการป ระเมินโปรแกรม
หรือการดำเนินงานการแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา ในการประเมินไม่ค่อยมีการใช้แบบจำลอง
การป ระเมนิ และเปน็ การป ระเมินในล กั ษณะก ารส ำรวจห รอื ก ารศ กึ ษาส ภาพป ญั หาม ากกว่า ตัวอยา่ งท ีน่ ำเสนอ
เป็นสาระสำคัญบ างส ่วน ผู้ส นใจอาจศึกษาได้จ ากรายงานว ิจัยฉบับสมบูรณ์ ในท ี่นี้ข อยกตัวอย่าง 2 โครงการ
คือ
ลขิ สทิ ธ์ขิ องมหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช
