Page 44 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 44
1-42 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
เรื่องท่ี 1.3.1 แนวทางก ารนำความร ู้เก่ยี วก ับการพฒั นาเคร่อื งมือ
แนะแนวไ ปป ระยุกตใ์ ชใ้ นงานแนะแนว
การนำค วามร ู้เกี่ยวกับก ารพ ัฒนาเครื่องมือแ นะแนวไปประยุกต์ใช้ในง านแนะแนวนั้น นักแนะแนว
สามารถนำความรู้เกี่ยวกับหลักการและแนวทางการพัฒนาเครื่องมือแนะแนวไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนา
เครื่องม ือแ นะแนว ในก รณีท ีไ่ม่มเีครื่องม ือแ นะแนวห รือในก รณที ีม่ เีครื่องม ือแ นะแนวแ ล้วแ ตย่ ังไมเ่หมาะสม
จำเป็นต้องปรับให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย หรือลักษณะของสิ่งที่ต้องการวัด หรือลักษณะของบุคคลที่
ต้องการวัด หรือในกรณีที่ม ีเครื่องม ือแ นะแนวอยู่แ ล้ว จะน ำไปประยุกต์ใช้ในงานแ นะแนว ดังนี้
1. ในก รณที ไ่ี มม่ ีเคร่ืองม อื แ นะแนว
นักแ นะแนวค วรด ำเนินการพัฒนาหรือส ร้างเครื่องมือแนะแนว ดังตัวอย่างต่อไปน ี้
1.1 การพัฒนาเครื่องมือแนะแนวด้านการศึกษา ในกรณีที่ไม่มีเครื่องมือแนะแนวที่จะนำไปใช้ตาม
จุดป ระสงค์ท ี่ก ำหนด เช่น ต้องการส ร้างแ บบสอบถามย ุทธวิธีก ารเรียนแ ละก ารศ ึกษา (Learning and Study
Strategies Questionnaire) สำหรับน ักเรียนว ัยรุ่น
1.2 หลกั การพ ัฒนาแบบสอบถามยุทธวธิ กี ารเรยี นแ ละการศ ึกษาของน กั เรียนวยั ร่นุ ประกอบด้วย
1.2.1 ลักษณะของสิ่งท่ีต้องการจะวัด คือ ยุทธวิธีการเรียนและการศึกษาของนักเรียนวัยรุ่น
ซึ่งสามารถกำหนดนิยามศัพท์หรือให้ความหมายของยุทธวิธีการเรียนและการศึกษาของนักเรียนวัยรุ่นว่า
หมายถ ึง วิธีปฏิบัติตนทางการศ ึกษาเล่าเรียนของน ักเรียนว ัยรุ่น ที่แสดงให้ท ราบถึง เจตคติท ี่มีต ่อการเรียน
ความส นใจในก ารเรยี น แรงจ งู ใจในก ารเรยี น การบ รหิ ารเวลาในก ารเรยี น สมาธแิ ละค วามเอาใจใสใ่ นก ารเรยี น
กระบวนการศึกษาหาความรู้ การเลือกประเด็นและสาระข้อมูลที่สำคัญในการเรียน การรู้จักใช้เทคโนโลยี
ต่างๆ ในการแสวงหาความรู้ การทบทวนบทเรียน การเตรียมตัวในการเรียนและการทดสอบตนเอง
การเตร ียมตัวส อบแ ละกลยุทธ์ในก ารสอบ ตลอดทั้งค วามว ิตกก ังวลในก ารเรียน
1.2.2 ลักษณะของบุคคลที่ต้องการวัด สำหรับแบบสอบถามยุทธวิธีการเรียนและการศึกษา
ในครั้งนี้ ต้องการน ำไปใช้วัดยุทธวิธีก ารเรียนและการศ ึกษาข องนักเรียนวัยรุ่น ดังนั้น ลักษณะข องบุคคลท ี่
ต้องการว ัดข องเครื่องม ือน ี้ คือ นักเรียนว ัยร ุ่น โดยจ ะต ้องก ำหนดว ่า นักเรียนว ัยร ุ่น เป็นน ักเรียนร ะดับช ั้นใด
เช่น ระดับช ั้นมัธยมศึกษาปีท ี่ 1-3 เป็นต้น
1.2.3 ลักษณะของเครื่องมือที่จะใช้วัด เช่น เป็นแบบสอบถามที่มีลักษณะเป็นมาตราส่วน 5
ระดับ คือ จริงที่สุด ส่วนใหญ่จริง จริงบ ้างไม่จ ริงบ ้าง ส่วนใหญ่ไม่จริง และไม่จริง
ลขิ สทิ ธ์ขิ องมหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช
