Page 51 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 51
แนวคิดเกี่ยวกับการวิจัยการบริหารการศึกษา 1-41
ตอนท่ี 1.3
ความสมั พนั ธร์ ะหว่างทฤษฎี การวิจยั และการปฏบิ ัติ
โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 1.3 แลว้ จึงศกึ ษาเนือ้ หาสาระ พรอ้ มทั้งปฏิบัตกิ จิ กรรมในแตล่ ะตอน
หวั เร่อื ง
เรื่องที่ 1.3.1 ทฤษฎีกับการวิจัย
เรื่องที่ 1.3.2 การวิจัยกับการปฏิบัติ
เรื่องที่ 1.3.3 ทฤษฎี การวิจัย และการปฏิบัติ
แนวคิด
1. นักวิจัยใช้ทฤษฎีเป็นกรอบแนวคิดสำ�หรับการวิจัย จากทฤษฎีนักวิจัยสามารถกำ�หนด
สมมติฐานตัวแปร กระทงข้อความและข้อมูล ทฤษฎีประกอบด้วย ข้อเสนอ โครงสร้าง
มโนมติ และประสบการณ์หรือการสัมผัส ข้อเสนอเป็นที่มาของสมมติฐาน โครงสร้างเป็น
ที่มาของตัวแปร มโนมติเป็นที่มาของกระทงข้อความ และการสัมผัสเป็นที่มาของข้อมูล
2. ก ารวิจัยเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการผลิตความรู้และการใช้ความรู้ นักวิจัยเป็น
ผู้ผลิตความรู้ นักบริหารการศึกษาเป็นผู้ใช้ความรู้ การปฏิบัติเป็นแหล่งข้อมูลของนักวิจัย
การวจิ ยั ใหข้ อ้ คน้ พบและขอ้ เสนอแนะแกน่ กั ปฏบิ ตั ิ ปญั หาส�ำ คญั เกีย่ วกบั การน�ำ ความรูไ้ ป
ใช้ในการบริหารการศึกษาของไทยเป็นปัญหาที่เชื่อมโยงเกี่ยวเนื่องกัน ได้แก่ 1) ปัญหา
การผลิตความรู้ 2) การพัฒนาความรู้ 3) การเผยแพร่ความรู้ และ 4) การนำ�ความรู้ไป
ใช้ในการบริหารการศึกษา
3. ก ารวิจัยสัมพันธ์ทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติ ความสัมพันธ์เป็นแบบสองทาง คือ จากทฤษฎี
สู่การวิจัยและการปฏิบัติ หรือจากการปฏิบัติสู่การวิจัยและทฤษฎี
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาตอนที่ 1.3 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. บอกความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและการวิจัยทั้งในระดับรูปธรรมและนามธรรมได้
2. เมื่ออ่านงานวิจัยการบริหารการศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งแล้ว สามารถวิเคราะห์ได้ว่า
สมมติฐาน ตัวแปร และกระทงคำ�ถามในแบบสอบถามสัมพันธ์กับข้อเสนอ โครงสร้าง
และมโนมติของทฤษฎีอะไร โดยสามารถระบุข้อเสนอ โครงสร้าง และมโนมติของทฤษฎี
นั้น ๆ ได้
