Page 27 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 27
การสร้างเครื่องมือวัดด้านพุทธิพิสัย 6-17
ตอนท่ี 6.2
การสรา้ งแ ละต รวจสอบคณุ ภาพแ บบทดสอบ
โปรดอ ่านแผนการส อนประจำ�ตอนที่ 6.2 แล้วจึงศ ึกษาเนื้อหาส าระ พร้อมป ฏิบัติกิจกรรมในแ ต่ละเรื่อง
หวั เรือ่ ง
เรื่องท ี่ 6.2.1 แนวคิดเกี่ยวกับแ บบทดสอบ
เรื่องท ี่ 6.2.2 การส ร้างแ บบท ดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ท างการเรียน
เรื่องที่ 6.2.3 การส ร้างแบบท ดสอบว ินิจฉัย
เรื่องท ี่ 6.2.4 การต รวจสอบคุณภาพแบบท ดสอบ
แนวคิด
1. แบบท ดสอบท ี่ใชใ้นก ารว ัดด ้านพ ุทธพิ ิสัยแ บ่งเป็น 2 ประเภท คือแบบท ดสอบแ บบก ำ�หนด
คำ�ตอบ เป็นข้อสอบที่ให้ผู้ต อบเลือกตอบจากคำ�ตอบท ี่ก ำ�หนดให้ และแบบทดสอบแ บบ
ให้เขียนตอบ เป็นข้อสอบท ี่ให้ผู้ส อบส ร้างค ำ�ตอบด ้วยตนเองจ ากค ำ�ถามที่ก ำ�หนดให้ การ
เลือกแบบทดสอบแต่ละป ระเภทต ้องพ ิจารณาจุดมุ่งห มายข องก ารส อบ ระดับพ ฤติกรรม
การเรียนร ูท้ ีจ่ ะว ัด ลักษณะห รือค ุณสมบัตผิ ูส้ อบ ระยะเวลาท ีใ่ชใ้นก ารส ร้างแ ละต รวจแ บบ
ทดสอบ และจำ�นวนผู้เข้าสอบ เพื่อพิจารณาเลือกแบบท ดสอบให้เหมาะก ับผู้สอบ
2. การส ร้างแ บบท ดสอบว ัดผลส ัมฤทธิ์ท างการเรียนให้ม ีคุณภาพเป็นส ิ่งท ี่ส ำ�คัญท ี่ผ ู้สอนจ ะ
ต้องคำ�นึงถ ึง เพื่อท ำ�ให้ก ารวัดและประเมินผ ลด ้านพุทธิพ ิสัยเป็นการว ัดได้ตรงตามความ
สามารถที่แท้จ ริงของผู้เรียนแต่ละค น โดยม ีขั้นตอนก ารส ร้างที่ส ำ�คัญ 3 ขั้นตอน คือ ขั้น
วางแผนการสร้างเครื่องมือ ขั้นดำ�เนินการสร้างแบบทดสอบ และขั้นตรวจสอบคุณภาพ
ข้อสอบก่อนนำ�ไปใช้
3. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย เป็นการสร้างแบบทดสอบที่ใช้วัดเพื่อวิเคราะห์หาจุดเด่น
จดุ ด อ้ ยในก ารเรยี นข องผ เู้ รยี นท เี่ กดิ ข ึน้ ในก ารเรยี นว ชิ าน ัน้ ๆ การส รา้ งแ บบท ดสอบว นิ จิ ฉยั
จึงต้องเริ่มต้นจากการสร้างแบบทดสอบเพื่อสำ�รวจข้อบกพร่อง จากนั้นจึงพิจารณาหา
จ ุดบกพร่องข องก ารตอบผ ิดแ ล้วน ำ�ไปส ร้างเป็นแบบท ดสอบว ินิจฉัย
