Page 32 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 32
6-22 การวิจัยและสถิติทางการศึกษา
ข้อค ำ�ถามจ ะอยู่ในค อลัมน์แ รก ส่วนตัวเลือกจ ะอยู่ในคอลัมน์ที่สอง ข้อความท ั้งสองค อลัมน์จ ะต้องสัมพันธ์
กัน เช่น จับคู่เหตุการณ์กับวันที่เกิดเหตุการณ์ จับคู่บุคคลกับผลงาน จับคู่คำ�ศัพท์กับนิยาม จับคู่กฎกับ
ตัวอย่าง เป็นต้น การจ ับคู่จะต้องอธิบายในคำ�ชี้แจงให้ชัดเจนว่าจะให้จับคู่อย่างไร ตัวเลือกที่เลือกมาจับคู่
กับค ำ�ถาม เลือกได้ค รั้งเดียว หรือเลือกได้มากกว่า 1 ครั้ง
ตวั อย่างที่ 6.3 ข้อสอบแ บบจับค ู่
คำ�ชี้แจง ค อลัมน์ ก ทางด ้านซ ้ายม ือเป็นค ำ�ศัพท์เกี่ยวก ับพ ฤติกรรมพ ุทธิพ ิสัยข อง บลูม คอลัมน์ ข นิยามต าม
พฤติกรรม ให้เขียนต ัวอ ักษรห น้าน ิยามในค อลัมน์ ข ลงในช ่องห น้าค ำ�ศัพท์ ซึ่งเกี่ยวข้องก ับน ิยามใน
คอลัมน์ ข อาจนำ�มาใช้ได้ม ากกว่าหนึ่งครั้งห รือไม่ใช้เลยก็ได้
คอล ัมน์ ก คอลัมน์ ข
........... 1. ความรู้ ความจ ำ� ก. ความสามารถในการนำ�ความร ู้ไปแก้ป ัญหาที่แ ปลกใหม่
........... 2. ความเข้าใจ ข. ความส ามารถในการแยกแยะเรื่องร าว
........... 3. การนำ�ไปใช้ ค. ความสามารถในการตีค่า
........... 4. การวิเคราะห์ ง. ความส ามารถในก ารนำ�ความรู้ท ี่ได้รับมาอธิบายค วามร ู้
จ. ความส ามารถท างส มองในการรับรู้ถึงเรื่องท ี่เคยเรียนม าแล้ว
ฉ. ความสามารถในการผสมผสานส่วนป ระกอบย ่อยให้เป็นส่วนรวม
ตารางท่ี 6.4 ข้อดีแ ละขอ้ จ �ำ กัดข องขอ้ สอบแ บบจบั ค ู่
ข้อดี ข้อจำ�กัด
1. เหมาะสำ�หรับการวัดพฤติกรรมระดับความรู้ 1. ใช้วัดพฤติกรรมระดับสูง เช่น การวิเคราะห์
ความจำ�ที่มีเนื้อหาสัมพันธ์เกี่ยวข้องกัน สังเคราะห์ และประเมินค่าไม่ได้
2. สามารถสร้างได้ง่าย 2. การหาเนื้อหาที่เป็นเรื่องเดียวกันมาออกข้อสอบ
3. ประหยดั เวลาในการอ่านข้อสอบทำ�ให้สามารถออก เป็นไปค่อนข้างยาก
ข้อสอบได้หลายข้อ 3. โอกาสในการเดามีสูง
2. แบบทดสอบแบบให้เขียนตอบ เป็นข้อสอบที่ให้ผู้สอบสร้างคำ�ตอบด้วยตนเองจากคำ�ถามที่
กำ�หนดให้ แบบทดสอบลักษณะนี้ แบ่งออกเป็น ข้อสอบแบบเติมคำ� (completion) ข้อสอบแ บบตอบสั้น
(short-answer items) และข ้อสอบแ บบเขียนตอบ (essay items)
2.1 ข้อสอบแบบเติมคำ� เป็นแบบทดสอบที่ประกอบไปด้วยประโยคหรือข้อความที่ยังไม่
สมบูรณ์ และจะเว้นที่ให้ผู้สอบเติมคำ� ข้อความ หรือประโยค ลงในช่องว่างเว้นไว้ เพื่อให้ได้ความสมบูรณ์
ถูกต้อง
