Page 37 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 37
การส ร้างเครื่องม ือวัดด ้านพุทธิพิสัย 6-27
เรือ่ งท่ี 6.2.2 การส รา้ งแ บบท ดสอบวดั ผลส มั ฤทธ์ิทางการเรยี น
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบทดสอบที่มุ่งวัดผลการเรียนรู้ในเนื้อหาสาระและ
ทักษะต ่างๆ ที่เป็นส มรรถภาพท างส มองข องผ ู้เรียนห ลังจ ากก ารเรียนร ูไ้ปแ ล้ว เพื่อต รวจส อบค วามส ำ�เร็จแ ละ
ความสามารถที่แ ตกต่างกันของผ ู้เรียนแต่ละค น
การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีคุณภาพจึงเป็นสิ่งที่สำ�คัญที่ผู้สอนจะต้อง
คำ�นึงถึง เพื่อทำ�ให้การวัดและประเมินผลด้านพุทธิพิสัยเป็นการวัดได้ตรงตามความสามารถที่แท้จริงของ
ผู้เรียนแ ต่ละคน
การส ร้างแ บบท ดสอบว ัดผลส ัมฤทธิ์ท างการเรียน มีข ั้นต อนก ารส ร้างท ีส่ ำ�คัญ 3 ขั้นต อน ดังนี้ ขั้นท ี่ 1
ขั้นวางแผนการสร้างเครื่องม ือ ขั้นที่ 2 ขั้นด ำ�เนินก ารสร้างแ บบท ดสอบ ขั้นที่ 3 ขั้นตรวจส อบค ุณภาพข ้อสอบ
ก่อนนำ�ไปใช้ ดังร ายล ะเอียดต่อไปน ี้
ขัน้ ท ี่ 1 ขัน้ ว างแผนก ารส ร้างเครอื่ งม อื ประกอบด ้วย
1.1 กำ�หนดจุดมุ่งหมายของการสอบ จุดมุ่งหมายของการสอบจะต้องมีความสัมพันธ์และ
สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้และจุดมุ่งหมายของหลักสูตร การเรียนรู้ที่ดีควรจะต้องเป็นไป
ในทิศทางที่พึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร ดังนั้น ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการ
ดำ�เนินการส อบเพื่อว ัดผลการเรียนรู้ของผ ู้เรียนเนื่องม าจ ากกิจกรรมการส อน ผู้ส อนจ ะต ้องท ำ�การว ิเคราะห์
หลักสูตร เพื่อท ำ�ความเข้าใจถ ึงจ ุดม ุ่งห มาย เนื้อหาแ ละก ิจกรรมในห ลักสูตร สำ�หรับว างแผน การจ ัดก ิจกรรม
การเรียนการสอน และกำ�หนดจุดมุ่งหมายของการสอบให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้และ
จุดมุ่งหมายของห ลักสูตร
การว ิเคราะห์ห ลักสูตรจะช ่วยให้ผ ู้ส อนม ีค วามเข้าใจ และส ามารถก ำ�หนดจ ุดม ุ่งห มายข องก าร
สอนและการสอบได้ว่ามุ่งเน้นการสร้างและวัดผู้เรียนเกี่ยวกับสมรรถภาพในเนื้อหาใด เวลาใด ซึ่งจะเป็น
แนวทางส ู่การออกแบบการส ร้างแ บบสอบ
1.2 กำ�หนดเนื้อหาและพฤติกรรมท่ีต้องการวัด เนื้อหาที่ต้องการวัดได้จากจุดมุ่งหมายของ
การทดสอบ ผู้สร้างข ้อสอบจ ะต ้องวิเคราะห์จำ�แนกเนื้อหาที่ต ้องการว ัดให้ค รอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด สำ�หรับ
พฤติกรรมท ี่ต ้องการวัดนั้นอาจจำ�แนกต ามท ฤษฎีใด ทฤษฎีห นึ่ง เช่น ทฤษฎีข องบลูม ซึ่งจ ำ�แนกพ ฤติกรรม
เป็น 6 ระดับ คือ ความรู้ ความจำ� ความเข้าใจ การนำ�ไปใช้ การว ิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค ่า
เป็นต้น
1.3 การจัดทำ�ตารางวิเคราะห์วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมและแผนผังการออกข้อสอบ มี
เป้าห มายเพือ่ ใหจ้ ุดม ุ่งห มายข องก ารเรียนร ู้ กจิ กรรมก ารเรยี นก ารส อน และก ารส รา้ งแ บบส อบม คี วามส มั พนั ธ์
และส อดคลอ้ งก นั นอกจากน ัน้ แผนผงั ก ารท ดสอบช ว่ ยใหม้ องเหน็ จ ดุ ม ุง่ ห มายท ตี่ อ้ งการว ดั ผล การใหน้ ํา้ หนกั
ความส ำ�คัญข องแต่ละเนื้อหา ซึ่งทำ�ให้ผู้ส ร้างข้อสอบรู้ว ่าในแต่ละเนื้อหาจะต้องส ร้างข ้อสอบในพฤติกรรมใด
บ้าง พฤติกรรมละก ี่ข้อ ดังรายล ะเอียดในต ารางท ี่ 6.7
