Page 38 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 38
6-28 การวิจัยและสถิติทางการศึกษา
วิชา การว ัดและประเมินผล จำ�นวนห น่วยกิต 3 หน่วยกิต
ภาคเรียนที่ 1/2554 หน่วยท ี่ 1 ความร ู้เบื้องต ้นเกี่ยวกับก ารวัดและประเมินผ ล
วิเคราะห์โดย รัชนีก ูล ภิญโญภาน ุวัฒน์ สร้างข ้อสอบโดย รัชนีก ูล ภิญโญภ าน ุวัฒน์
ตารางท ี่ 6.8 ตารางว เิ คราะห์ว ัตถุประสงคเ์ ชงิ พ ฤตกิ รรมแ ละแผนผังก ารอ อกข้อสอบ
วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จำ� เข้าใจ น�ำ ไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินคา่ รวม
1. บอกความหมายของคำ�ศัพท์ที่เกี่ยวกับการวัด 11
และการประเมินผลได้
1 1
2. ระบุพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัยของบลูมได้ 1 1
3. เปรียบเทียบการทดสอบแบบอิงกลุ่มและ 1 1
อิงเกณฑ์ได้ 1 1
1 1
4. ออกข้อสอบวัดด้านพุทธิพิสัยได้ 1 1
1
5. ออกข้อสอบวัดด้านเจตพิสัยได้ 1 1
1 11
6. ออกข้อสอบวัดด้านทักษะพิสัยได้ 1 10
21 4 1 1
7. คำ�นวณหาคุณภาพของเครื่องมือวัดได้
8. วิเคราะห์ข้อสอบได้
9. กำ�หนดเกรดผลการเรียนรู้ได้
10. ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้
รวม
1.4 ก�ำ หนดล กั ษณะห รอื ร ปู แ บบข องแ บบท ดสอบ ข้อสอบม ีห ลายร ูปแ บบ เช่น ข้อสอบเขียน
ตอบ แบบตอบสั้น หรือแบบทดสอบแบบเลือกตอบ ข้อสอบแ ต่ละรูปแบบมีคุณลักษณะแ ละความสามารถ
ในการวัดผลการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน การเลือกรูปแบบของข้อสอบแต่ละชนิดจึงควรเลือกให้เหมาะสมกับ
ผลการเรียนรู้ที่มุ่งว ัด
ขน้ั ท ่ี 2 ขน้ั ด�ำ เนินก ารสร้างแ บบทดสอบ ประกอบด ้วย
2.1 เขียนข้อสอบ หลังจากสร้างวิเคราะห์วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมและแผนผังการออก
ข้อสอบแ ล้ว ผู้ส อนจะต้องลงมือเขียนข้อสอบ โดยมีข ั้นตอนการเขียน ดังนี้
2.1.1 กำ�หนดลักษณะของข้อสอบ (item specification) ผู้สอนควรกำ�หนดลักษณะ
ของข้อสอบ ซึ่งเป็นรูปแบบทั่วไปของข้อสอบที่สามารถใช้วัดสมรรถภาพตามจุดประสงค์การเรียนรู้แต่ละ
จุดประสงค์ ลักษณะของข้อสอบจะช่วยให้ผู้สอนสามารถใช้สร้างข้อสอบได้หลายข้อ เพื่อรวมเป็นแบบสอบ
ได้หลายฉ บับ หรือน ำ�ไปท ำ�เป็นข ้อสอบแ บบค ู่ข นานได้ ตัวอย่างลักษณะของข้อสอบดังแ สดงในต ารางท ี่ 6.9
