Page 63 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 63
การสร้างเครื่องม ือว ัดด ้านพ ุทธิพ ิสัย 6-53
ตอนท ี่ 6.3
การสรา้ งแ ละตรวจสอบค ณุ ภาพแบบว ดั ค วามส ามารถในการคดิ
โปรดอ ่านแ ผนการสอนประจำ�ตอนท ี่ 6.3 แล้วจึงศ ึกษาเนื้อหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแ ต่ละเรื่อง
หัวเรื่อง
เรื่องท ี่ 6.3.1 แนวคิดเกี่ยวกับแบบวัดความสามารถในการค ิด
เรื่องที่ 6.3.2 การส ร้างแ บบวัดความส ามารถในก ารคิด
เรื่องที่ 6.3.3 การตรวจส อบค ุณภาพแบบว ัดค วามส ามารถในการค ิด
แนวคดิ
1. มิติของก ารค ิดที่ใช้เป็นกรอบแนวคิด ประกอบด ้วย มิติด้านข้อมูลหรือเนื้อหาท ี่ใช้ในการ
คิดด้านคุณสมบัติที่เอื้ออำ�นวยต่อการคิด ด้านทักษะการคิด ด้านลักษณะการคิด ด้าน
กระบวนการคิด และด้านการค วบคุมแ ละป ระเมินการคิดข องต นเอง แนวคิดท ี่ใช้ในก าร
วัดด ้านการคิด แบ่งเป็น 2 แนวทาง คือ แนวทางข องน ักวัดผลกลุ่มจิตมิติ และแ นวทาง
ของก ารว ัดจ ากการป ฏิบัติจ ริง
2. การส ร้างแ บบว ัดค วามส ามารถในก ารค ิดข องบ ุคคล ผู้ส ร้างเครื่องม ือจ ะต ้องม ีค วามร อบรู้
ในแนวคิดหรือทฤษฎีเกี่ยวกับ “การคิด” เพื่อนำ�มาเป็นกรอบหรือโครงสร้างของการคิด
เมื่อมีการกำ�หนดนิยามเชิงปฏิบัติการของโครงสร้าง/องค์ประกอบการคิดแล้ว จะทำ�ให้
ได้ตัวชี้วัด หรือลักษณะพฤติกรรมเฉพาะที่เป็นรูปธรรม จากนั้นจึงเขียนข้อความตาม
ตัวช ี้ว ัดห รือล ักษณะพ ฤติกรรมเฉพาะของแ ต่ละอ งค์ป ระกอบข องก ารคิดน ั้น
3. การตรวจสอบคุณภาพแบบวัดความสามารถในการคิดสามารถดำ�เนินการได้ 2 วิธี คือ
การตรวจสอบคุณภาพโดยการพิจารณาความเหมาะสม และตรวจสอบคุณภาพโดยการ
ทดลองใชเ้ พือ่ ห าค ณุ ภาพร ายข อ้ คอื การห าค า่ ค วามย ากแ ละค า่ อ �ำ นาจจ �ำ แนก และค ณุ ภาพ
ทั้งฉ บับ คือ การหาค่าค วามตรงแ ละค่าค วามเที่ยง
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศ ึกษาตอนท ี่ 6.3 จบแล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. อธิบายแ นวคิดเกี่ยวก ับแบบวัดค วามส ามารถในก ารค ิดได้
2. ระบุข ั้นตอนก ารสร้างแ บบว ัดความสามารถในการคิดได้
3. วิเคราะห์ค ุณภาพแบบว ัดค วามส ามารถในการค ิดได้
