Page 74 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 74

6-64 การวิจัยและสถิติทางการศึกษา

ตารางท​ ่ี 6.14 (ต่อ)                              ข้อค�ำ ถาม

       ความสามารถ        5.	ข้อความ: หนามจ​ ากแ​ คคตัส แท้จริงแ​ ล้วค​ ือใ​บไม้ท​ ี่ม​ ีว​ ิวัฒนาการล​ ดข​ นาดล​ ง​
 5. 	ด้านการอธิบาย         มา​จาก​ข้อความน​ ี้ นักเรียน​คิดว​ ่า​อะไรค​ ือส​ าเหตุข​ องว​ ิวัฒนาการ
 ตัวบ่งชี้
 	 5.1 	บรรยายเหตุผล     	 ก. 	 แคคตัสป​ ้องกันต​ นเอง​จากก​ าร​รุกรานข​ อง​ศัตรู
 		 โดยอ้างอิงข้อมูล     	 ข. 	 แคคตัส​เป็น​พืชท​ ี่​ขึ้น​ในท​ ะเล​ทราย​จึงต​ ้องล​ ดข​ นาด​ของใ​บ​ลง
 		 ที่น่าเชื่อถือ       	 ค. 	พืชต​ ้อง​ปรับ​ตัว​ให้​เข้าก​ ับ​ธรรมชาติจ​ ึง​จะ​สามารถด​ ำ�รง​ชีวิต​อยู่ไ​ด้
                         	 ง. 	 การเ​ปลีย่ นใ​บใ​หก​้ ลายเ​ปน็ ห​ นามจ​ ะช​ ว่ ยล​ ดก​ ารส​ ญู เ​สยี น​ ํา้ ออกท​ างป​ ากใ​บ
 6. 	ด้านการควบคุมตนเอง
 ตัวบ่งชี้               6. 	ค รู​ให้​นักเรียน​แบ่ง​กลุ่ม​ทำ�​โครง​งาน ป่าน​ได้​รับ​เลือก​เป็น​หัวหน้า​กลุ่ม​และ​
 	 6.1	 ควบคุมกิจกรรม      นำ�​เสนอแ​ ตเ่​รื่องท​ ีต่​ นเองค​ ิด โดยไ​มย่​ อมฟ​ ังค​ วามค​ ิดเ​ห็นข​ องเ​พื่อนๆ ในก​ ลุ่ม
 		 ต่างๆ ด้วย             ถ้า​นักเรียน​เป็น​สมาชิก​ในก​ ลุ่ม นักเรียน​จะ​บอกก​ ับ​ป่านว​ ่า​อย่างไร
 		 สติปัญญา
                         	 ก. 	นี่​เป็น​สังคม​ประชาธิปไตย​แล้ว ขอ​ให้​ฉัน​ได้​เสนอ​ความ​คิด​เห็น​บ้าง​ได้​
                              ไหม

                         	 ข. 	คนอ​ ื่นๆ เขาก​ ม็​ คี​ วามค​ ิดท​ ีด่​ เี​หมือนก​ ัน น่าจ​ ะใ​หเ้​ขาไ​ดแ้​ สดงค​ วามค​ ิดเ​ห็น​
                              บ้าง

                         	 ค. 	หัวหน้าก​ ลุ่มท​ ี่ด​ ีค​ วรเ​คารพส​ ิทธิข​ องเ​พื่อนๆ และใ​หค้​ วามส​ ำ�คัญแ​ กเ่​พื่อน​
                              สมาชิก

                         	 ง. 	ความ​คิด​เห็น​ของ​เธอ​น่า​สน​ใจ​จริงๆ แต่​ลอง​ฟัง​คน​อื่นๆ บ้าง​เผื่อ​ว่า​จะ​มี​
                              อะไรเ​พิ่มเ​ติม​ได้​อีก

       ข้ัน​ท่ี 3 ขั้น​ตรวจ​สอบ​คุณภาพ​แบบ​วัด​ก่อน​นำ�​ไป​ใช้ เป็นการ​นำ�​แบบ​วัด​ไป​ทดลอง​ใช้​เพื่อ​วิเคราะห์​
คุณภาพ​และ​ปรับปรุง​ข้อสอบ​กับ​กลุ่ม​ที่​ใกล้​เคียง​กับ​กลุ่ม​เป้า​หมาย​จริง เมื่อ​นำ�​ไป​ทดลอง​ใช้​แล้ว นำ�​ผล​การ​
ตอบ​มา​ทำ�การ​วิเคราะห์​คุณภาพ โดย​ทำ�การ​วิเคราะห์​ข้อสอบ​เพื่อ​ตรวจ​สอบ​คุณภาพ​ของ​ข้อสอบ​เป็น​ราย​ข้อ
โดยก​ ารห​ าค​ ่าค​ วามย​ าก (p) และค​ ่าอ​ ำ�นาจจ​ ำ�แนก (r) เพื่อค​ ัดเ​ลือกข​ ้อสอบท​ ีม่​ คี​ วามย​ ากพ​ อเ​หมาะแ​ ละม​ อี​ ำ�นาจ​
จำ�แนกส​ ูง​ไว้ และ​ปรับปรุง​ข้อท​ ี่ม​ ีค​ ุณภาพ​ยัง​ไม่​เหมาะ​สม

       จาก​นั้น​จึง​คัด​เลือก​ข้อสอบ​ที่ม​ ี​คุณภาพเ​หมาะ​สม และ/หรือข​ ้อสอบ​ที่ป​ รับปรุง​แล้ว​ให้​ได้จ​ ำ�นวน​ตาม​
ผัง​ข้อสอบ เพื่อ​ให้​ผู้​เชี่ยวชาญ​ตรวจ​ความ​ตรง​ตาม​เนื้อหา และ​นำ�​ไป​ทดลอง​ใช้​ใหม่​อีก​ครั้ง​เพื่อ​วิเคราะห์​แบบ​
สอบใ​น​ด้านค​ วาม​เที่ยง (reliability)

       หลังจ​ ากว​ ิเคราะห์ค​ ุณภาพข​ องข​ ้อสอบเ​ป็นร​ ายข​ ้อ และว​ ิเคราะห์ค​ ุณภาพข​ องแ​ บบส​ อบท​ ั้งฉ​ บับว​ ่าเ​ป็น​
ไปต​ ามเ​กณฑ์ค​ ุณภาพท​ ี่ต​ ้องการแ​ ล้ว จึง​นำ�​แบบ​วัด​ความ​สามารถ​ทางการ​คิดไ​ปใ​ช้ใ​นก​ ลุ่มเ​ป้าห​ มาย​จริง
   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79