Page 46 - นโยบาย การวางแผน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หน่วยที่ 10
P. 46
10-36
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีข้ันตอนการด�ำเนินการ ดังน้ี
1) ก�ำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซ่ึงต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ
ชาติ เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษาและมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตามทก่ี ระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กำ� หนดและตอ้ งครอบคลมุ สาระการเรยี นรแู้ ละกระบวนการเรยี นรู้ รวมทง้ั คำ� นงึ ถงึ ศกั ยภาพของผเู้ รยี นชมุ ชน
และท้องถิ่นด้วย
2) จัดท�ำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยการศึกษาสภาพปัญหาและความ
ต้องการท่ีจ�ำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ/ก�ำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายและความส�ำเร็จของการ
พัฒนาไว้อย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม/ก�ำหนดวิธีด�ำเนินงานที่มีหลักวิชา ผลการวิจัยหรือข้อมูลเชิงประจักษ์
ท่ีอ้างอิงได้ให้ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการ
เรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การพัฒนาบุคลากรและการบริหารจัดการเพ่ือน�ำไปสู่
มาตรฐานการศกึ ษาทก่ี ำ� หนดไว/้ กำ� หนดแหลง่ วทิ ยาการภายนอกทใี่ หก้ ารสนบั สนนุ ทางวชิ าการ/กำ� หนดบทบาท
หน้าที่ให้บุคลากรของสถานศึกษาและผู้เรียนรับผิดชอบและด�ำเนินงานตามที่ก�ำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ/
ก�ำหนดบทบาทหน้าท่ีและแนวทางการมีส่วนร่วมของบิดามารดาผู้ปกครองและองค์การชุมชน/ก�ำหนดการใช้
งบประมาณและทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและจัดท�ำแผนปฏิบัติการประจ�ำปี
3) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ ระบบสารสนเทศของสถานศึกษาที่จ�ำเป็นส�ำหรับการ
ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อาจแบ่งเป็นสารสนเทศพ้ืนฐานของสถานศึกษา เป็นข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับ
สถานศึกษา/สารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน/สารสนเทศเก่ียวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน/สารสนเทศเพื่อ
การบริหารจัดการ/สารสนเทศเพ่ือการประเมินคุณภาพ ผลการด�ำเนินการตามมาตรฐานคุณภาพโดยรายงาน
แบ่งเป็น 4 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านคุณภาพผู้เรียน 2) ด้านการเรียนการสอน 3) ด้านการบริหารและจัดการศึกษา
และ 4) ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ ซ่ึงการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาควรจัดเก็บ
ย้อนหลังอย่างน้อย 3 ปี เพ่ือประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และเป็นเตรียมความพร้อมใน
การรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
4) ด�ำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยผู้บริหารต้องด�ำเนิน
การน�ำแผนไปสู่การปฏิบัติ เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายท่ีก�ำหนด โดยมีการมอบหมาย
การด�ำเนินการอย่างเป็นระบบ ผู้บริหารควรท�ำหน้าที่ในการส่งเสริม สนับสนุนการด�ำเนินการ จัดส่ิงอ�ำนวย
ความสะดวก จัดหาทรัพยากรสนับสนุนการด�ำเนินการเพื่อให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและ
เกิดประสิทธิผล/ก�ำกับติดตามและนิเทศงานของบุคลากร ท้ังนี้ ควรกระตุ้น ส่งเสริมการน�ำระบบการพัฒนา
อย่างต่อเนื่อง น�ำระบบ PDCA มาใช้ในการด�ำเนินการในทุกกิจกรรม/ส่งเสริมการท�ำงานเป็นทีมของบุคลากร
ในสถานศึกษา/ส่งเสริมการมีส่วนร่วมการด�ำเนินการตามแผนในทุกระดับของบุคลากรในสถานศึกษา
5) จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา โดยมุ่งเน้นในเร่ืองของผลการด�ำเนินการ
ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจ�ำปี เพอ่ื การปรบั ปรงุ และพฒั นาการด�ำเนนิ การของสถานศกึ ษาเพอ่ื ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ
การติดตามตรวจสอบมีการด�ำเนินการท้ังโดยสถานศึกษาเอง และเป็นบทบาทท่ีส�ำคัญของส�ำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัดท่ีจะด�ำเนินการ การด�ำเนินการติดตามตรวจสอบเป็นการด�ำเนนิ การโดยใช้
