Page 28 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
P. 28
1-18 หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
6. กระทรวงศึกษาธิการ รับผิดชอบการนิเทศเกี่ยวกับการดูแลและการพัฒนาเด็กปฐมวัย
ตั้งแต่แ รกเกิด
7. การศึกษาชั้นอนุบาลเป็นการศ ึกษาภาคบังคับ โดยไม่ค ิดค่าใช้จ่าย
ปรัชญาก ารศึกษา การป ฐมวัยศึกษาในประเทศอิสราเอลนั้น พัฒนาจากรากฐานความเชื่อที่ว ่า การ
เรียนรู้ คือ กระบวนการที่เกิดขึ้นภายใน จากการจัดรวบรวมข้อมูลความรู้ที่มีอยู่แล้วให้เป็นระบบระเบียบ
พร้อมท ี่จ ะน ำ�มาใช้ได้ต ลอดเวลา การเรียนร ู้ข องเด็กป ฐมวัยเกิดข ึ้นท ุกหนท ุกแ ห่ง และเกิดข ึ้นต ลอดเวลา เด็ก
ปฐมวัยเรียนรู้ท ั้งทางตรงโดยผ ่านป ระสบการณ์การเรียนรู้ท ี่ผ ู้ใหญ่จ ัดให้ และทางอ้อมโดยผ่านประสบการณ์
ในช ีวิตป ระจำ�วัน ประสบการณ์ก ารเรียนร ูท้ ีเ่กิดข ึ้นไมว่ ่าจ ะเป็นท างต รงห รือท างอ ้อม ล้วนส ่งผ ลต ่อพ ัฒนาการ
และก ารเรียนร ูข้ องเด็ก เด็กต ้องไดเ้ผชิญก ับป ระสบการณท์ ีจ่ ะช ่วยใหไ้ดเ้รียนร ูส้ ิ่งต ่างๆ รอบต ัว และไดเ้รียนร ู้
เกี่ยวกับก ฎเกณฑ์ว ัฒนธรรมท างส ังคม
เนื่องจากเด็กปฐมวัยไม่สามารถที่จะมุ่งสมาธิในสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้เป็นระยะเวลานาน ยิ่งกว่านั้นการ
เข้าร่วมกิจกรรมข องเด็กปฐมวัย ก็ขึ้นอ ยู่ก ับค วามสนใจของเด็กเป็นส ำ�คัญ ดังน ั้นในก ารจัดการศึกษาให้กับ
เด็กป ฐมวัย (3-6 ปี) ควรม ีค วามหลากห ลายข องกิจกรรม โดยม ีพ ื้นฐานที่การเล่นเป็นหลัก
ปรัชญาก ารปฐมวัยศ ึกษาของป ระเทศอ ิสราเอล พัฒนามาจากค วามเชื่อพ ื้นฐานในเรื่องต ่างๆ ดังนี้
1. เก่ียวกับเด็ก เชื่อว่าเด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตน และพัฒนาตามครรลองของชีวิต
ตน เด็กแ ต่ละค นจะม ีว ิธีก ารเรียนรู้ที่แ ตกต่างกัน แต่เด็กทุกคนม ีพ ื้นฐ านของความอยากรู้อ ยากเห็น และม ี
ความสามารถในการเป็นนักคิด นักเรียนรู้ โดยการสนับสนุนของผู้ใหญ่ เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการกับสิ่งที่อยู่
แวดล้อม ไม่ว่าจ ะเป็นทางก ายภาพหรือทางส ังคม
2. เกี่ยวกับครู เชื่อว่าครูแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตน มีทั้งจุดเด่นและจุดด้อย ครูควร
เป็นนักคิด นักเรียนรู้ รู้จักประเมินตนเอง และรับผิดชอบต่อสิ่งที่ตนกระทำ� ครูต้องยอมรับว่าตนไม่รู้
ทกุ เรื่อง ดงั น ัน้ จ งึ ต ้องเรียนร ูไ้ ปพ รอ้ มก บั เดก็ และเรียนร ูร้ ะหว่างก นั รูจ้ ักก ารเกบ็ ร วบรวมข อ้ มลู ตัง้ ส มมตฐิ าน
สรุป และประเมินผล ครูต้องสอนให้เด็กมีความรับผิดชอบ ครูต้องรู้จักเด็กเพื่อจะช่วยให้เด็กได้พัฒนา
เต็มศักยภาพในทุกด้าน
3. เกยี่ วก บั ส ภาพแ วดลอ้ ม เชือ่ ว า่ จ ะต อ้ งป ลอดภยั กระตุน้ ค วามค ดิ แ ละม ศี ลิ ป์ ตอ้ งช ว่ ยใหเ้ ดก็
ได้ท ำ�งานเป็นกล ุ่มห รือร ายบ ุคคลก ็ได้ สภาพแ วดล้อม ประกอบด ้วย วัสดุอ ุปกรณ์ท ี่ให้เด็กได้ค ้นพ บ ทดลอง
เล่น สร้างสรรค์ อันจะนำ�ไปสู่กิจกรรมที่ก่อให้เกิดการรู้หนังสือ สภาพแวดล้อมยังจะต้องเอื้อต ่อการพัฒนา
ของเด็กในทุกด ้าน
4. เกยี่ วกับผู้ปกครอง เชื่อว ่าเป็นครูคนแ รก ฝันและหวังให้ลูกม ีความสุข และเจริญก้าวหน้า
ในการเรียนแ ละการง าน ผู้ปกครองควรม ีส่วนในการจัดการศึกษาข องเด็กม ากที่สุด
จุดมุ่งหมายของการปฐมวัยศึกษา การศึกษาระดับปฐมวัยในประเทศอิสราเอล มุ่งที่จะพัฒนาเด็ก
ในทุกด้านตั้งแต่การพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญาและจริยธรรม ทั้งนี้โดยคำ�นึงถึงความ
แตกต่างระหว่างบุคคลของเด็กเป็นห ลัก
