Page 16 - การจัดและบริหารองค์การทางการศึกษา หน่วยที่ 7

7-6 การจัดและบริหารองค์การทางการศึกษา

เรือ่ งท่ี 7.1.1 ความหมาย ความส�ำ คญั ของการบรหิ ารกิจกรรม
พัฒนาผเู้ รียน

ความน�ำ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 6
กำ�หนดความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาไว้ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็น
มนษุ ย์ทีส่ มบรู ณท์ ัง้ รา่ งกาย จติ ใจ สตปิ ญั ญา ความรูแ้ ละคุณธรรม มีจริยธรรมและคณุ ธรรมในการด�ำ รงชีวิต
สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข” จึงเห็นได้ว่าภารกิจของการจัดกิจกรรมการศึกษาคือ การพัฒนา
ผู้เรียนให้เป็นคนเก่ง ดี และมีความสุข ดังนั้น หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงมุ่งพัฒนาผู้เรียนในลักษณะ
องค์รวม มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย จิตใจ ปัญญาและสังคมในทุกช่วงชั้นของการจัดการศึกษา ให้ผู้เรียน
มีความสามารถในการพัฒนาตนเองตามเป้าหมายและวิธีการที่วางไว้ตามศักยภาพของตน กิจกรรมพัฒนา
ผูเ้ รยี นเปน็ กจิ กรรมทีม่ ุง่ สง่ เสรมิ การพฒั นาผูเ้ รยี นใหร้ ูจ้ กั ตนเอง คน้ พบความสามารถ ความถนดั ของตน เพือ่
พัฒนาให้เต็มศักยภาพ เห็นคุณค่าในการประกอบสัมมาชีพให้เป็นผู้มีระเบียบวินัย ศีลธรรม จริยธรรม รู้จัก
บทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบ การบำ�เพ็ญประโยชน์ให้ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และดำ�รงชีวิตได้อย่างมี
ความสขุ บนพืน้ ฐานความเปน็ ไทย กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น เปน็ กจิ กรรมทีใ่ หผ้ ูเ้ รยี นเขา้ รว่ มและปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ทีเ่ หมาะสมกบั ผูอ้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ เปน็ กจิ กรรมทีผ่ ูเ้ รยี นเลอื กเองตามความสามารถ ความสนใจและความ
ถนัดอยา่ งแท้จริง ไมใ่ ชเ่ พยี งแต่เป็นกิจกรรมที่ครจู ัดขึน้ ในการเรยี นวิชาตา่ งๆ ซึ่งผูเ้ รียนจะตอ้ งเรียนและสอบ
ใหผ้ า่ นตามเกณฑท์ ีก่ �ำ หนดเทา่ นัน้ แตร่ วมไปถงึ กจิ กรรมทีผ่ ูเ้ รยี นชว่ ยกนั คดิ ชว่ ยกนั ท�ำ และชว่ ยกนั แกป้ ญั หา
เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเองอย่างครบวงจร ตั้งแต่การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตาม
แผน ประเมิน และปรับปรุงการทำ�งาน โดยเน้นการทำ�งานเป็นกลุ่ม อันเป็นการปลูกฝังคุณลักษณะนิสัยที่ดี
ในการอยู่ร่วมกันในสังคม สถานศึกษาต้องให้ความสำ�คัญและเอาใจใส่ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ไม่
ว่าจะเป็นกิจกรรมชุมนุม กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม หรือกิจกรรมลูกเสือ
เนตรนารี เป็นหน้าที่สำ�คัญของโรงเรียนที่จะต้องดำ�เนินการ ผู้บริหาร และครูต้องมีความเข้าใจว่ากิจกรรม
พัฒนาผู้เรียนมีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำ�หนดให้ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน และผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำ�หนดก็เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้ศักยภาพ ความสามารถด้าน
ต่างๆ ที่ผู้เรียนมีอยู่ให้มากที่สุด ซึ่งมีผลให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองไปตามความสามารถ ความสนใจ
และความถนัดของตนตามศักยภาพ ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะ
สำ�คัญ 5 ประการ ดังนี้