Page 53 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 53

การ​ออกแบบ​บท​เรียนภ​ าษาอ​ ังกฤษ 13-43

เรอื่ งท่ี 13.3.3 	การ​ออกแบบ​บท​เรยี น​การ​เขียน

       ในก​ ารอ​ อกแบบบ​ ทเ​รียนก​ ารเ​ขียน ผูส้​ อนต​ ้องศ​ ึกษาป​ ระเด็นต​ ่าง ๆ ทีเ่​กี่ยวข้องเ​พื่อน​ ำ�​ไปเ​ป็นแ​ นวทาง​
ใน​การ​ออกแบบ​บท​เรียน ดังนี้

1. 	แนวคิดใ​นก​ าร​สอนเ​ขยี น

       การ​เขียน​เป็นก​ระ​บวน​การ​ที่​มี​ความ​สัมพันธ์​เกี่ยวข้อง​กับ​ความ​คิด​เป็น​อย่าง​ยิ่ง เพราะ​ก่อน​ที่​จะ​
เขียน ผู้​เรียน​จะ​ต้อง​คิด​ก่อน​เสมอ​ว่า​จะ​เขียน​อะไร เขียน​ให้​ใคร​อ่าน​และ​มี​จุด​มุ่ง​หมาย​ใน​การ​เขียน​อย่างไร
โดย​พยายาม​สื่อสาร​ทาง​ความ​คิด​กับ​ผู้​อ่าน ผู้​เรียน​จะ​ต้อง​รวบรวม​ข้อมูล​เลือกสรร​สิ่ง​ที่​ตน​ต้องการ​ถ่ายทอด​
ความค​ ิด นำ�​มาล​ ำ�ดับ​ความ​ด้วยก​ ารเ​รียบ​เรียง​ออก​มา​เป็น​ตัวอ​ ักษร ตั้งแต่ร​ ะดับ​ประโยค​จนถึง​ระดับข​ ้อความ​
หรือส​ ูงก​ ว่าข​ ้อความ โดยใ​ชค้​ วามร​ ูท้​ างด​ ้านก​ ลไกข​ องก​ ารเ​ขียนเ​ป็นต้นว​ ่า การส​ ะกดค​ ำ� โครงสร้างป​ ระโยค และ​
กฎ​เกณฑ์​ทาง​ไวยากรณ์ เครื่องหมาย​วรรค​ตอน เป็นต้น อย่างไร​ก็ตาม ผู้​เรียน​จะ​ต้อง​เขียน​ให้​ผู้​อ่าน​เข้าใจ
​สิ่ง​ที่​ตน​แสดงออกท​ าง​ความ​คิด​ได้​ถูก​ต้องต​ รง​กับจ​ ุดป​ ระสงค์ข​ องผ​ ู้​เขียน​ด้วย

       สุ​มิต​รา อัง​วัฒน​กุล (2540: 186-196) ได้เ​สนอห​ ลักใ​นก​ าร​สอน​เขียน​ไว้​ดังนี้
       1. 	 การ​สอน​ทักษะ​การ​เขียน​ควร​เปิด​โอกาส​ให้​ผู้​เรียน​ได้​ฝึก​และ​เสริม​รูป​แบบ​ภาษา​ที่​ผู้​เรียน​คุ้น​เคย​
แล้ว​จาก​การ​ฟัง​และ​การพ​ ูด
       2. 	 การค​ วบคุมก​ ารเ​ขียนค​ วรล​ ดน​ ้อยล​ งต​ ามล​ ำ�ดับ ผูเ้​รียนค​ วรฝ​ ึกต​ อบส​ นองต​ ่อส​ ิ่งช​ ี้แนะด​ ้วยต​ นเอง​
ทีล​ ะน​ ้อย
       3. 	 ควรเ​นน้ เ​ปน็ พ​ เิ ศษส​ �ำ หรบั ก​ จิ กรรมก​ ารเ​ขยี นเ​พือ่ ก​ ารส​ ือ่ สาร และห​ ลงั จ​ ากท​ ผี​่ เู​้ รยี นไ​ดฝ​้ กึ ก​ ารเ​ขยี น​
ตามท​ ี่ผ​ ู้​สอน​ชี้แนะแ​ ล้ว ผู้เ​รียนค​ วร​มี​อิสระเ​ต็ม​ที่ใ​นก​ ารเ​ขียน
       ส่วน​สุ​ภัทรา​ อักษร​า​นุ​เคราะห์ (2532: 113) ได้​เสนอ​แนะเ​กี่ยว​กับ​สิ่ง​ที่​ผู้​สอนค​ วรค​ ำ�นึง​ใน​การส​ อน​
เขียน ได้แก่
       1. 	 ผู้​เรียน​ควร​คุ้น​เคย​กับ​รูป​แบบ​ภาษา​เขียน​หลาย ๆ แบบ ทั้งนี้​ถ้า​ผู้​เรียน​เห็น​แต่​บท​สนทนา หรือ​
การ​เขียน​แบบ​เล่า​เรื่อง ผู้​เรียน​ก็​ไม่​สามารถ​เขียน​จดหมาย​หรือ​รายงาน​ได้ ดัง​นั้น​จึง​ควร​อธิบาย​รูป​แบบ​การ​
เขียนแ​ บบ​ต่าง ๆ เช่น แบบ​เล่าเ​รื่อง (narrative) แบบบ​ รรยาย (descriptive) เป็นต้น
       2. 	 ผู้​เรียนจ​ ะ​ต้องท​ ราบว​ ่า​กลไกต​ ่าง ๆ ที่​เกี่ยวข้องก​ ับ​การ​เขียนม​ ี​อะไรบ​ ้าง เช่น การ​เขียน​ตัว​อักษร
กฎ​การเ​รียบเ​รียงป​ ระโยค การ​ใช้​เครื่องหมายว​ รรค​ตอน การใ​ช้เ​ครื่องส​ ัมพันธ์​ความ (discourse markers)
ต่าง ๆ เป็นต้น
       3. 	 ผเู้​รยี นค​ วรไ​ดเ​้ ขียนส​ ิง่ ท​ เี​่ กี่ยวขอ้ งใ​นช​ วี ิตจ​ ริงเ​พื่อจ​ ะช​ ว่ ยใ​หเ้​กดิ แ​ รงจ​ งู ใจแ​ ละเ​หน็ ค​ วามส​ �ำ คัญข​ อง​
การ​เขียน​ว่าเ​ป็น​สิ่ง​ที่ไ​ด้ใ​ช้จ​ ริงใ​นช​ ีวิตป​ ระจำ�​วัน
   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58