Page 15 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 15
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนการฟังในระดับประถมศึกษา 4-5
ตอนท่ี 4.1
ความรพู้ ้นื ฐานเกย่ี วกบั การฟงั
โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนท่ี 4.1 แล้วจึงศกึ ษาเนื้อหาสาระ พรอ้ มปฏิบตั กิ ิจกรรมในแต่ละตอน
หัวเรื่อง
เรื่องที่ 4.1.1 ความหมายของการฟังและการได้ยิน
เรื่องที่ 4.1.2 ความสำ�คัญของการฟัง
เรื่องที่ 4.1.3 องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการในการฟัง
เรื่องที่ 4.1.4 จุดมุ่งหมายของการฟัง
แนวคดิ
1. การฟัง หมายถึง การรับรู้เสียงในภาษาอย่างตั้งใจ แล้วผ่านเข้าสู่กระบวนการทำ�งาน
ของสมอง จนเกิดความเข้าใจ เป็นกระบวนการคิดขั้นพื้นฐานอย่างหนึ่ง ส่วนการได้ยิน
หมายถึง การรับรู้เสียงอย่างไม่มีเจตนาหรือไม่ได้ตั้งใจจึงไม่นำ�ไปสู่การเข้าใจความหมาย
ของเสียงที่ได้ยิน แต่การได้ยินเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการฟังในขั้นเริ่มต้น
2. การฟังมีความสำ�คัญเพราะเป็นกระบวนการรับรู้เพื่อการเรียนรู้อันดับต้นๆ ของมนุษย์
ที่มีมาตั้งแต่แรกเกิด และใช้ให้เป็นประโยชน์ไปได้ตลอดชีวิต ทั้งเพื่อการศึกษาเรียนรู้
เพื่อดำ�รงชีวิตอยู่อย่างมีความสุข รวมทั้งเพื่อสร้างความเจริญก้าวหน้าให้แก่ตนเอง สังคม
และประเทศชาติ
3. กระบวนการในการฟังมีองค์ประกอบที่อาจจำ�แนกได้เป็น 2 ลักษณะ คือ ลักษณะที่ 1
องค์ประกอบที่พิจารณาจากปัจจัยภายนอก และลักษณะที่ 2 องค์ประกอบที่พิจารณาจาก
ปัจจัยภายใน องค์ประกอบทั้ง 2 ลักษณะต่างจะเป็นสิ่งช่วยในการพัฒนากระบวนการฟัง
ให้มีประสิทธิภาพ
4. ผูเ้ รยี นจะไดป้ ระโยชนจ์ ากการฟงั มากทีส่ ดุ เมือ่ ฟงั อยา่ งมจี ดุ หมาย ฉะนัน้ การพฒั นาทกั ษะ
การฟังจึงต้องสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนจนครอบคลุมจุดมุ่งหมายต่างๆ อย่างครบ
ถ้วน ผู้เรียนจึงจะมีทักษะในการฟังที่มีประสิทธิภาพ
