Page 18 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 18
4-8 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
กล่าวโดยสรุปการฟังหมายถึง การรับรู้เสียงในภาษาอย่างตั้งใจ แล้วผ่านเข้าสู่กระบวนการทำ�งาน
ของสมอง มีการแปลความ ตีความ ขยายความเพื่อสร้างความเข้าใจกับเสียงนั้นซึ่งนับว่าได้เกิดกระบวนการ
คิดขั้นพื้นฐานขึ้นภายในตัวบุคคล และเมื่อได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องก็จะเกิดทักษะการฟังจนสามารถใช้
เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ดีได้ตลอดไป
2. ความหมายของการได้ยนิ
พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 ให้ความหมายของคำ� “ได้ยิน” ซึ่งเป็นคำ�กริยา
ว่า “รู้เสียงด้วยหู” (2546: 419)
การได้ยินนั้นเป็นการรับรู้เสียงโดยไม่ได้ตั้งใจไว้ก่อน ผู้ได้ยินอาจไม่สนใจเสียงที่ได้ยินเหล่านั้น จึง
ไม่เข้าสู่กระบวนการรับรู้ความหมายเพราะไม่มีเจตนาเช่นนั้น
สรุปได้ว่า การได้ยินหมายถึง การรับรู้เสียงใดๆ ที่มากระทบกับโสตประสาทอย่างไม่มีเจตนาหรือไม่
ได้ตั้งใจ จึงไม่นำ�ไปสู่การเข้าใจความหมายของเสียงที่ได้ยิน แต่การได้ยินจะเกิดประโยชน์และมีความสำ�คัญ
ก็ต่อเมื่อเข้าไปมีบทบาทเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการฟังในขั้นเริ่มต้น
กระบวนการของการฟังปรากฏ ดังภาพที่ 4.1
ผู้พูด/สื่อ เสียง รับรู้ ตีความ เข้าใจ ตอบสนอง
โสตประสาท/ได้ยิน/รับรู้
ภาพที่ 4.1 แสดงลำ�ดบั ขน้ั การฟังซ่ึงเป็นทักษะการคดิ ข้นั พืน้ ฐาน ในกลุม่ ทกั ษะการสือ่ ความหมาย
ที่มา: ธิดา โมสิกรัตน์ และศรีสุดา จริยากุล 2541: 320
จากภาพที่ 4.1 จะเห็นได้ว่า กระบวนการฟังมีขั้นตอนต่อจากการได้ยิน ผู้ฟังจะต้องใช้สมรรถภาพ
ทางสมองและจิตใจเชื่อมโยงเสียงที่ได้ยินกับความรู้และประสบการณ์ โดยการแปลความ ตีความด้วยความ
คิดและความรู้สึกจนเข้าใจความหมายของสารที่ฟัง แล้วแสดงปฏิกิริยาตอบสนอง
จะเห็นได้ว่าการฟังและการได้ยินมีความแตกต่างกัน การได้ยินเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นก่อน เมื่อได้ยินแล้ว
สามารถรับรู้โดยเกิดความเข้าใจในสิ่งที่ได้ยินจึงจะเป็นการฟังซึ่งรายละเอียดเกี่ยวกับการฟังจะได้กล่าวถึง
ต่อไป
