Page 15 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 15
การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้สถติ ิและความนา่ จะเป็น 8-5
ช่วงช ั้นป ระถมศึกษาที่ 4-6
คณุ ภาพผู้เรียน สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
รวบรวมข้อมูล อภปิ รายประเด็นตา่ งๆ จากแผนภมู ิ • การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู และการจำ�แนกข้อมลู
รปู ภาพ แผนภมู แิ ท่ง แผนภูมิแท่งเปรียบเทียบ • การอา่ นแผนภูมริ ูปภาพ แผนภูมิแท่ง ตาราง แผนภมู ิ
แผนภูมิ รูปวงกลม กราฟเสน้ และตาราง และนำ�เสนอ แท่งเปรียบเทยี บ กราฟเส้น และแผนภมู ริ ปู วงกลม
ข้อมลู ในรปู ของแผนภูมริ ปู ภาพ แผนภูมแิ ท่ง แผนภมู ิ • การเขียนแผนภูมิรปู ภาพ แผนภูมแิ ทง่ แผนภูมแิ ท่ง
แทง่ เปรยี บเทียบ และกราฟเสน้ ใชค้ วามร้เู กยี่ วกบั ที่มีการยน่ ระยะทางของเส้นแสดงจ�ำ นวน แผนภูมแิ ทง่
ความนา่ จะเปน็ เบ้ืองต้นในการคาดคะเนการเกิดข้ึน เปรยี บเทยี บ และกราฟเส้น
ของเหตกุ ารณ์ได้ • การคาดคะเนเกยี่ วกับการเกดิ ข้ึนของเหตกุ ารณ์ต่างๆ
ช่วงชั้นมัธยมศึกษาที่ 1-3
คณุ ภาพผู้เรียน สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
- สามารถก�ำ หนดประเด็น เขียนขอ้ คำ�ถามเกยี่ วกับ • แผนภมู ิรปู วงกลม
ปญั หาหรอื สถานการณ์ ก�ำ หนดวธิ ีการศึกษา • การเกบ็ รวบรวมข้อมูล
เกบ็ รวบรวมข้อมลู และนำ�เสนอขอ้ มลู โดยใชแ้ ผนภมู ิ • คา่ กลางของขอ้ มลู และการน�ำ ไปใช้
รปู วงกลม หรอื รปู แบบอ่ืนทีเ่ หมาะสมได้ • การนำ�เสนอขอ้ มลู
- เข้าใจค่ากลางของขอ้ มูลในเร่อื งคา่ เฉลี่ยเลขคณิต • การวเิ คราะหข์ ้อมูลจากการนำ�เสนอ
มธั ยฐาน และฐานนยิ มของข้อมลู ท่ียงั ไม่ไดแ้ จกแจง • โอกาสของเหตกุ ารณ์
ความถ่ี และเลอื กใชไ้ ด้อย่างเหมาะสม รวมทั้งใช้ • การทดลองส่มุ และเหตุการณ์
ความรใู้ นการพิจารณาขอ้ มลู ขา่ วสารทางสถิติ • ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
- เขา้ ใจเกย่ี วกบั การทดลองสุ่ม เหตกุ ารณ์ และความ • การใชค้ วามรู้เก่ยี วกับสถติ ิและความนา่ จะเป็น
นา่ จะเป็นของเหตุการณ์ สามารถใชค้ วามรเู้ ก่ยี วกับ ในการคาดการณ์ และประกอบการตัดสินใจ
ความนา่ จะเปน็ ในการคาดการณ์ และประกอบการ
ตัดสนิ ใจในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้
