Page 62 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 62
10-52 สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
ตัวอย่างท่ี 2 การออกแบบการเรียนการสอน โดยจัดทำ�เป็นหน่วยบูรณาการการเรียนรู้ข้ามกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ ในที่นี้ขอเสนอตัวอย่าง หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาเศรษฐกิจตามแนวปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งจะบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ค ณิตศาสตร์ และกลุ่มส าระการเรียนรู้การงานอ าชีพแ ละเทคโนโลยี
แผนผังห นว่ ยบรู ณา ก ารเรียนรบู้ รู ณา การข า้ มกลุม่ ส าระก ารเรยี นร ู้ ช้ันม ัธยมศึกษาป ีท ่ี 3
หนว่ ยท่ี 3 การพ ัฒนาเศรษฐกิจช ุมชนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนา และว ัฒนธรรม วิทยาศาสตร์
สาระที่ 2 การเขียน สาระท ี่ 3 เศรษฐศาสตร์ สาระที่ 2 ชีวิตก ับส ิ่งแวดล้อม
มฐท 2.1 ตัวชี้ว ัดท ี่ 9 มฐส 3.1 ตัวช ี้วัดท ี่ 2- 3
- เขียนรายงานการศ ึกษาค ้นคว้า มฐว 2.2 ตัวชี้ว ัดท ี่ 4
และโครงง าน - มีส ่วนร ่วมในการแก้ไขป ัญหา พัฒนา - การใช้ทรัพยากรธรรมชาติต ามห ลัก
ท้องถิ่นตามป รัชญาของเศรษฐกิจ ปรัชญาเศรษฐกิจพ อเพียง
พอเพียง
- วิเคราะห์ความส ัมพันธ์ร ะหว่าง
แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงก ับ
ระบบสหกรณ์
การพัฒนาเศรษฐกิจช ุมชน
ตามแนวป รัชญาเศรษฐกิจพ อเพียง
ภาษาต่างประเทศ การงานอ าชีพและเทคโนโลยี คณิตศาสตร์
สาระท ี่ 5 ภาษากับค วามส ัมพันธ์ สาระที่ 1 การด ำ�รงชีวิตแ ละครอบครัว สาระท ี่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลแ ละค วาม
กับกลุ่มส าระการเรียนร ู้อื่น มฐง 1.1 ตัวช ี้วัดท ี่ 2 น่าจะเป็น
มฐต 3.1 ตัวชี้วัดที่ 1 - ใช้ทักษะในการท ำ�งานร่วมกันอย่าง มฐค 5.1 ตัวชี้ว ัดที่ 1–4
มีค ุณธรรม - กำ�หนดป ระเด็นและเขียนข ้อคำ�ถาม
- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ เกี่ยวก ับป ัญหาห รือส ถานการณ์ต ่างๆ
ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับก ลุ่ม รวมทั้งก ำ�หนดวิธีก ารศึกษาและการ
สาระการเรียนรู้อ ื่น จากแ หล่ง เก็บรวบรวมข้อมูลท ี่เหมาะส ม
การเรียนรู้ และนำ�เสนอด้วยก ารพ ูด - หาค ่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน และ
และการเขียน ฐานนิยม ของข้อมูลท ี่ไม่ได้แ จกแจง
ความถี่ และเลือกใช้ได้อ ย่าง
เหมาะสม
- นำ�เสนอข ้อมูลในรูปแบบท ี่เหมาะส ม
- อ่าน แปลค วามห มาย และว ิเคราะห์
ข้อมูลที่ได้จากการนำ�เสนอ
