Page 67 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 67
การพ ัฒนาห ลักสูตรแ ละการออกแบบก ารจัดการเรียนร ู้วิชาส ังคมศึกษา 10-57
ขั้นท ี่ 9 การส่งเสริมค วามค งทน และก ารถ ่ายโอนการเรียนร ู้
14. ครูแจ้งให้นักเรียนไปศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และสหกรณ์ใน
เว็บไซต์ต ่างๆ อาทิ
http://webhost.cpd.go.th2rlo2group.htm/ www.thaicopperative.com www.guru.
sanook.com www.panyathai.or.th เป็นต้น
ชัว่ โมงที่ 5-6 (รูปแ บบก ารเรียนก ารส อนข องก ารเรียนร ู้แ บบร ่วมม ือ: กระบวนการเรียนก ารส อนข องร ูปแ บบ
จีไอ (G.I))
1. ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับความหมาย ประวัติความเป็นมาข องสหกรณ์ทั้งในประเทศไทย และ
ต่างป ระเทศ รวมท ัง้ ห ลักก าร และร ะบบส หกรณ์ ซึ่งน กั เรยี นไดศ้ กึ ษาม าแ ลว้ ในส ปั ดาหท์ ีผ่ ่านม า โดยใช้ Power
Point เรื่อง สหกรณ์ ประกอบการทบทวน
2. สนทนากับเรียนเกี่ยวกับบทเรียนใหม่ที่จะเรียน คือ ประเภทของสหกรณ์ในประเทศไทย โดย
ครูด ำ�เนินก าร ดังนี้
2.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 7 กลุ่มกลุ่มละเท่าๆ กัน และสมาชิกในแต่ละกลุ่มคละกัน
ตามค วามสามารถ ประกอบด้วย เก่ง ปานกลาง และอ่อน
2.2 กำ�หนดประเภทข องสหกรณ์ให้แ ต่ละกลุ่มไปทำ�การศึกษา ซึ่งป ระกอบด ้วย
1) สหกรณ์ก ารเกษตร
2) สหกรณ์ประมง
3) สหกรณ์อ อมทรัพย์
4) สหกรณ์เครดิตยูเนี่ยน
5) สหกรณ์บ ริการ
6) สหกรณ์ร้านค ้า
7) สหกรณ์น ิคม
โดยการศึกษาสหกรณ์แต่ละป ระเภทให้ศึกษาในป ระเด็นต่างๆ ดังนี้
1) ประวัติค วามเป็นม า
2) วัตถุประสงค์
3) ลักษณะการด ำ�เนินง าน
4) ประโยชน์ท ี่ส มาชิกได้ร ับ
2.3 ประธานกลุ่มจับฉลากหัวข้อเพื่อไปทำ�การศึกษา พร้อมแบ่งหน้าที่หัวข้อย่อยให้สมาชิก
แต่ละคนไปท ำ�การศ ึกษา
3. สมาชกิ แ ตล่ ะค นไปศ กึ ษาห าข อ้ มลู ต ามท ตี่ นไดร้ บั ม อบห มาย พรอ้ มน �ำ เสนอส มาชกิ ในก ลุม่ สมาชกิ
ในก ลุ่มร่วมกันอภิปรายจ นได้คำ�ตอบที่ส มบูรณ์ และม ีค วามเข้าใจก ันทุกค น
4. ตัวแทนกลุ่มนำ�เสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยครูให้คำ�ชื่นชมการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน
พร้อมท ั้งให้ค ำ�แนะนำ�เพิ่มเติมในกรณีท ี่นักเรียนม ีความเข้าใจท ี่คลาดเคลื่อน
