Page 44 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 44
3-34 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2.2 การเปลี่ยนแปลงแทนท่ีแบบทุติยภูมิ (secondary succession) เป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่ที่
เกิดจากระบบนิเวศเดิมถูกทำ�ลาย กลุ่มสิ่งมีชีวิตเดิมถูกทำ�ลาย แต่ยังมีสิ่งมีชีวิตบางชนิดและสารอินทรีย์ท ี่
สิ่งม ชี ีวิตต ้องการเหลืออ ยู่ เช่น การเปลี่ยนแปลงแ ทนทีใ่นบ ริเวณท ีถ่ ูกไฟไหม้ บริเวณท ีถ่ ูกห ักล ้างถ างพ ง ทำ�ไร่
เลื่อนลอย แล้วป ล่อยให้ร กร้าง ป่าที่ถูกตัดโค่น สังคมสิ่งม ีช ีวิตน ี้จะร ักษาสภาพเช่นน ี้ต ่อไป ถ้าไม่มีส ิ่งร บกวน
กระบวนการแ ทนทีจ่ ะเกิดข ึ้นต ่อเนื่องจ นถึงข ั้นส ุดท้ายข องก ลุ่มส ิ่งม ชี ีวิต (ภาพท ี่3.23) การเปลี่ยนแปลงแ บบน ี้
ใช้เวลาน้อยก ว่าแบบป ฐมภ ูมิ
➄➃ ➂ ➀
➁ ป่านส นเขาที่ม ีอายุม ากขึ้น
➀
ป่าสนเขาท ี่มีอายุน ้อย
➁
ไม้พ ุ่ม
วัชพืชข้ามปีแ ละห ญ้า ➂
➃
วัชพืชฤ ดูเดียว
➄ เวลา
ไฟป่า
ภาพที่ 3.23 การเปล่ียนแปลงของระบบน ิเวศขั้นท ตุ ิยภมู ิ
ปัจจัยท ี่ทำ�การเกิดก ารเปลี่ยนแปลงร ะบบนิเวศนั้นมีหลายปัจจัยด้วยกัน ดังนี้
1) การเปลีย่ นแปลงทางธ รณีวทิ ยา เช่น การระเบิดข องภูเขาไฟ การเกิดแผ่นดินไหว
2) การเปลย่ี นแปลงข องส ภาพภ มู อิ ากาศอยา่ งรุนแรง เช่น การเกิดภ าย ุใต้ฝ ุ่น ไฟไหม้ป ่า
3) เกดิ จ ากส ง่ิ ม ชี วี ติ โดยเฉพาะจ ากก ารกร ะท �ำ ของม นษุ ย์ เชน่ การส รา้ งเขื่อน การถ างพ ื้นทีป่ า่
เพื่อทำ�การเกษตร หรือเกิดจากสิ่งม ีช ีวิตอื่น เช่น การเกิดโรคร ะบาด
4) การเปล่ียนแปลงท างเคมี ทางชีวภาพ จากป ัจจัยต า่ งๆ
