Page 19 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 19
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-9
การเน้นเสียงระดับประโยค (sentence stress) เป็นสิ่งท ี่แ สดงความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์
ระหว่างคำ�ต่างๆ ถ้าเปลี่ยนค ำ�ที่เน้นไป ความห มายก ็จะเปลี่ยนไปด ้วย ดังเช่นต ัวอย่างประโยคสนทนา
Tim: Who broke the glass? (ใครท ำ�กระจกแ ตก)
Tom: John. (จอห์น)
Tim: John? (จอห์นเหร อ)
Tom: Yes. John. (ใช่แ ล้ว จอห์น)
นอกจากนี้ทำ�นองเสียง (intonation) ในประโยค อาจเป็นการบอกให้ทราบว่าผู้พูดต้องการ
เน้นเป็นพิเศษ หรืออ าจเป็นการแ สดงค วามรู้สึกพ อใจ จริงใจ เช่น
- What did John do? (จอหน์ ทำ�อะไร) ผูพ้ ูดเน้นท ีจ่ ะถ ามถ ึงจ อห์น (ไมไ่ดถ้ ามถ ึงบ ุคคลอ ื่น)
- What did John do? (จอห์นทำ�อะไร) ผู้พ ูดเน้นถึงการกร ะทำ�ของจ อห์น
- I’m not going (ผู้พ ูดต้องการเน้นให้ทราบว ่า I (ผู้พ ูด) ไม่ไป)
- I’ m not going. (ผู้พ ูดปฏเิ สธอย่างห นักแน่นให้ทราบว ่าไม่ไปแน่ๆ)
2. อรรถศาสตร์ (semantics) หมายถ ึง ความห มายของค ำ� และก ารเรียบเรียงค ำ�เป็นประโยค
เพื่อการสื่อความ โดยต ั้งอ ยู่บนพ ื้นฐานของหลักเกณฑ์และกฎข ้อบ ังคับข องภ าษา
คำ�ภาษาอ ังกฤษจำ�แนก ได้เป็น 2 กลุ่ม (Boey, 1975; Aarts & Aarts, 1982; Merriam-
Webster, 2011) คือ คำ�ที่ม ีความห มายในต ัวเอง (content words หรือ open class words) และค ำ�
ประกอบ (function words หรอื grammatical words หรอื structure-class words หรอื structural
words หรือ synsemantic words หรือ closed class words)
2.1 ค�ำ ท ีม่ คี วามหมายในตัวเอง (content words หรือ open class words) คือคำ�ที่มีความ
หมายในตัวเอง มีจ ำ�นวนมากมาย มีท ั้งคำ�ที่เป็นรูปธรรม (concrete) ซึ่งสามารถมองเห็นได้ และคำ�
ที่เป็นนามธรรม (abstract) ที่ได้ยิน รู้สึก และมีประสบการณ์ ประกอบด้วยคำ� 4 ประเภท ได้แก่
คำ�นาม คำ�กริยา คำ�คุณศัพท์ และค ำ�กริยาว ิเศษณ์
ตัวอย่างคำ�ที่ม ีค วามห มายในตัวเอง
- คำ�นามที่เป็นรูปธรรม เช่น pen, pencil, pupil, clothes, uniform, elephant,
market, teacher
- คำ�นามที่เป็นนามธรรม เช่น sadness, knowledge, feeling, truth, honesty,
idea, memory
- คำ�กริยา เช่น sell, sold, borrow, lend, speak, swim, brought, call, claim,
evaluate, conclude
