Page 81 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 81
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-71
ขอ้ เสนอแนะการน�ำ ไปใช้
1) อาจดัดแปลงเนื้อหาให้สอดคล้องกับเรื่องที่เรียน โดยให้มีความยากง่ายเหมาะ
สมกับระดับข องน ักเรียน
2) อาจเพิ่มเติมกิจกรรมหลังการฟังโดยให้นักเรียนเขียนเล่าเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่
นักเรียนท ำ�เมื่อวานนี้
ทม่ี า: ดัดแปลงจ าก กิจกรรมส่งเสริมภ าษาอังกฤษระดับป ระถมศ ึกษา (สำ�นักทดสอบท างการศ ึกษา กรมว ิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ
2537: 31-34)
หลังจ ากศกึ ษาเนอ้ื หาส าระเร่อื งท่ี 5.2.4 แลว้ โปรดป ฏบิ ัตกิ ิจกรรม 5.2.4
ในแนวก ารศกึ ษาห นว่ ยท่ี 5 ตอนท ี่ 5.2 เร่อื งท่ี 5.2.4
เร่ืองท่ี 5.2.5 การเรียนการสอนท กั ษะก ารพูด
การส อนพ ูดแ ทรกอ ยูใ่นเนื้อหาว ิชาท ีผ่ ูเ้รียนเรียน เช่น ไวยากรณ์ คำ�ศัพท์ อ่านและเขียน เพราะ
ในการฝึกเนื้อหานั้นๆ จะใช้การฝึกพูดเป็นบันไดช่วยให้ผู้เรียนแม่นยำ�ในเนื้อหา (สำ�นักงานทดสอบ
ทางการศึกษา กรมวิชาการ 2537)
ระดบั ข องการส อนท ักษะก ารพดู
การสอนทักษะการพูดแบ่งออกเป็น 2 ระดับ (สำ�นักงานทดสอบทางการศึกษา กรมวิชาการ
2537) ได้แก่
1. ระดับเตรียมตัว สอนให้พูดเลียนแบบตัวอย่าง ส่วนมากได้แก่ การเลียนแบบประโยคที่
ถูกต ้องจากผ ู้ส อน หรือจากแ ถบบันทึกเสียง และท ่องจำ�ประโยคพื้นฐานต ่างๆ
2. ระดับแสดงออก เมื่อผู้เรียนสามารถจำ�คำ�และประโยคได้พอควรแล้วจะสามารถพูด
แสดงค วามต ั้งใจข องตนเองออกไปให้สอดคล้องก ับสถานการณ์ต่างๆ ได้
