Page 39 - หลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และบริบททางภาษา

P. 39

ปัญหาการอ ่านแ ละการเขียนภาษาอังกฤษ 14-29

1. การเขียนตัวอักษร มีขั้นตอนการสอนเขียนคือ ครูเขียนให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่างบนกระดาน
นักเรียนใช้นิ้วเขียนในอากาศ นักเรียนเขียนลงสมุดตามแบบ สุดท้ายนักเรียนทำ�กิจกรรมเสริมทักษะ
การเขียน เช่น การจับค ู่ภาพก ับตัวอักษร

2. การค ัดล ายมือ เป็นการเขียนต ามแ บบเพื่อให้เขียนถ ูกท ิศทาง ครั้งแ รกค รูอ าจต ้องเขียนให้ด ูเป็น
ตัวอย่างบนกระดาน เพื่อให้น ักเรียนเห็นลีลาก ารเขียนท ี่ถ ูกต ้อง

3. การเขียนคำ�และประโยค ส่วนใหญ่จ ะเป็นการเขียนจ ากบ ัตรค ำ� เป็นการค ัดค ำ�ศัพท์ล งส มุด การ
เขียนป ระโยคจ ะเป็นการเขียนอ ธิบายภาพ การเติมคำ�ในช ่องว ่าง เป็นต้น

4. การเขียนต ามค ำ�บอก เป็นการถ ่ายทอดภ าษาจ ากก ารฟ ังแ ละส ะกดค ำ�มาเป็นต ัวอ ักษรในก ารอ ่าน
ใหน้ กั เรยี นฟ งั น ัน้ ค รคู วรจ ะอ า่ นด ว้ ยค วามเรว็ ป กติ เพือ่ ช ว่ ยใหน้ กั เรยี นไดฟ้ งั ก ารอ อกเสยี งท ดี่ ดี ว้ ยโดยค รตู อ้ ง
อ่านให้น ักเรียนฟ ังหลายๆ ครั้ง

5. การเขียนเรื่องเลียนแบบ การเขียนเรื่องแบบนี้เป็นสิ่งที่ควรทำ�อย่างยิ่ง เพราะจะทำ�ให้นักเรียน
ได้ฝึกภ าษาเพิ่มเติม โดยให้นักเรียนอ ่านสัก 1 เรื่อง แล้วฝึกต อบคำ�ถามเพื่อท ำ�ความเข้าใจกับเนื้อเรื่องและ
สุดท้ายก ็ให้น ักเรียนเขียนเรื่องเลียนแ บบเรื่องท ี่น ักเรียนอ ่านม าแ ล้วจ ากก ารศ ึกษาเอกสารเกี่ยวก ับท ักษะก าร
เขียน

การสอนทักษะก ารเขียนให้กับน ักเรียน ครูผ ู้ส อนจ ำ�เป็นต ้องฝ ึกให้นักเรียนได้เขียนคำ�หรือประโยค
ตามสถานการณ์จริงหรือเรื่องใกล้ตัวท ี่นักเรียนคุ้นเคย จะช่วยทำ�ให้นักเรียนมีแนวทางในก ารเขียนแ ละควร
ฝึกท ักษะก ารเขียนบ ่อยๆ เพื่อฝ ึกค วามแ ม่นยำ�ในก ารใชค้ ำ�ศัพทแ์ ละไวยากรณใ์นก ารฝ ึกท ักษะก ารเขียนภ าษา
อังกฤษข องน ักเรียนได้ดียิ่งขึ้น (ศิตา เยี่ยมข ันติถาวร 2555)

หลังจากศึกษาเนื้อหาสาระเรื่องท ี่ 14.2.3 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 14.2.3
ในแนวก ารศ ึกษาห น่วยท ี่ 14 ตอนที่ 14.2 เรื่องที่ 14.2.3

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44