Page 35 - หลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และบริบททางภาษา
P. 35
ปัญหาก ารอ ่านและก ารเขียนภ าษาอังกฤษ 14-25
จากคำ�กล่าวของความหมายของการเขียนข้างต้นสรุปได้ว่า การเขียนคือการสื่อความหมายของ
ผู้ส่งสารในด้านความรู้ ความรู้สึกนึกคิดออกมาเป็นลายลักษณ์อักษรให้ผู้รับสารได้รับทราบเจตนาและ
จุดป ระสงค์ท ี่ผ ู้ส ่งส ารต ้องการ ซึ่งต ้องอ าศัยค วามร ู้ ความส ามารถในด ้านก ารถ ่ายทอดก ระบวนการค ิด ความ
รู้สึก อารมณ์ ประสบการณ์ ผ่านต ัวอักษร คำ�ศัพท์ ไวยากรณ์ การใช้ถ้อยคำ�สำ�นวนที่ส ละส ลวย ตลอดจน
พื้นฐานทางด ้านวิจารณญาณแ ละจินตนาการ (ศิตา เยี่ยมข ันติถาวร 2555)
ในทางท ฤษฎี การเขียนภ าษาอ ังกฤษ อ๊อกซฟอร์ด (Oxford, 1990) เสนอแนะไว้ 6 วิธี คือ
ก. พุทธิป ัญญา (Cognitive strategies)
ข. พหุปัญญา (Metacognitive strategies)
ค. การจ ำ� (Memory strategies)
ง. การเรียนเสริม (Compensatory strategies)
จ. การเรียนรู้แบบพึงพอใจ (Affective strategies)
ฉ. การเรียนร ู้ท างส ังคม (Social Strategies) เบนด ุร า (Bendura, 1977) มีค วามเห็นว ่า การเรียนรู้
ประเภทนี้เกิดจ ากก ารส ังเกตและเลียนแ บบพ ฤติกรรมข องตัวแบบ กระบวนการเรียนร ู้ท างสังคมจ ะประกอบ
ด้วย
- ความใส่ใจ (Attention) คือสนใจแ ละเห็นความสำ�คัญ ทำ�ให้มีมานะแ ละย ิ่งม ีตัวอย่างที่ดี
ผู้เรียนก ็จ ะมีพลังใจในก ารเรียนม ากขึ้น จัดได้ว่าเป็นสิ่งที่สำ�คัญม าก เพราะถ ้าผ ู้เรียนไม่มีความใส่ใจในก าร
เรียนรู้ การเลียนแ บบก ็จ ะไม่เกิดขึ้น
- การจ ดจำ� (Retention) เมื่อผ ู้เรียนม ีค วามส นใจในก ารเรียน เขาก ็จ ะส ามารถจ ดจำ�สิ่งต ่างๆ
เหล่าน ั้นได้
- การเลียนแบบ (Reproduction) เป็นกร ะบ วนการที่ผู้เรียนแ สดงพฤติกรรมท ี่เหมือนห รือ
ใกล้เคียงต ัวแบบ
- แรงจ ูงใจ (Motivation) เป็นพ ลังจ ากค วามส นใจ เห็นค วามส ำ�คัญ เห็นค ุณค่าท ำ�ให้ผ ู้เรียน
มีความมุมานะและไม่ท ้อถอย
2. หลักการเขยี นภาษาอังกฤษ
หลักส ำ�คัญในการเขียนภาษาอังกฤษได้แก่
ก. การเขียนที่มีประเด็นส ำ�คัญ (main idea)
ข. การเขียนโดยใช้ภาษาง่ายๆ (simple wording)
ค. เขียนให้เหมาะกับคนอ ่าน (audience-oriented)
ศิตา เยี่ยมข ันติถ าวร (2555) ได้ระบุ ขั้นตอนในก ารเขียนความเรียง (essay) ไว้ดังนี้
1. วางแผน (planning) ผู้เขียนจะต้องก ำ�หนดห ัวข้อในการเขียนแ ละประเภทข องค วามเรียงที่จ ะ
เขียนให้เรียบร้อยเสียก ่อน
