Page 42 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 42
12-32 การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพสำ�หรับผู้นำ�ทางการศึกษา
2) กจิ กรรมทผี่ นู้ เิ ทศและผรู้ บั การนเิ ทศท�ำ รว่ มกนั เปน็ กจิ กรรมการนเิ ทศทผี่ นู้ เิ ทศและผรู้ บั การนเิ ทศมสี ว่ นรว่ ม
ในกิจกรรมทั้ง 2 ฝ่าย ได้แก่ การประชุม การระดมสมอง และการอภิปราย และ 3) กิจกรรมสำ�หรับผู้รับ
การนิเทศ เป็นกิจกรรมที่เน้นบทบาทของผู้รับการนิเทศ ซึ่งผู้รับการนิเทศต้องเป็นผู้กระทำ�หรือปฏิบัติตาม
สถานการณ์ต่างๆ ได้แก่ การฟัง การดู การอ่าน การเยี่ยมเยือน การไปทัศนศึกษา บทบาทสมมติ และการ
ปฏิบัติตามคำ�แนะนำ�
3. ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นกับครูอันเนื่องมาจากการนิเทศ ซึ่งได้แก่ ครูมีเจตคติที่ดีต่อการ
นิเทศการศึกษา และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูและการจัดการเรียนการสอน ครูมีความรู้ ความสามารถใน
การจัดการเรียนรู้สูงขึ้น มีความเชื่อมั่นในการในการปฏิบัติงาน ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการสอน มีทักษะการ
ปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ตลอดจนมีขวัญและกำ�ลังใจในการปฏิบัติงานมีสูงขึ้น
4. ข้อมูลย้อนกลับ ข้อมูลย้อนกลับในระบบการนิเทศการศึกษา หมายถึง กลไกการกำ�กับ ติดตาม
และประเมินการนิเทศการศึกษา ซึ่งผู้บริหารหรือผู้นิเทศต้องจัดระบบการกำ�กับ ติดตามการดำ�เนินการนิเทศ
ไว้ชัดเจน เพื่อให้การดำ�เนินการเป็นไปตามแผนงานนิเทศที่กำ�หนดไว้ ตลอดจนจัดทำ�การประเมินผลการ
ดำ�เนินการนิเทศอย่างเป็นระบบ มีการประเมินผลที่เกิดขึ้นกับคุณภาพการปฏิบัติงานของครู รวมทั้งประเมิน
ตัวระบบและกระบวนการดำ�เนินการนิเทศ เพื่อให้ได้ข้อมูลย้อนกลับในการพัฒนาปรับปรุงการดำ�เนินการ
นิเทศให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
5. สภาพแวดล้อมภายนอก หมายถึง สภาพแวดล้อมภายนอกที่สำ�คัญของระบบการนิเทศการ
ศึกษาที่สำ�คัญที่ผู้บริหารควรคำ�นึงถึง คือ ความต้องการหรือความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องต่อการจัดการ
ศึกษา ได้แก่ ผู้ปกครอง ชุมชน รวมทั้งสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวกับกฎหมาย ระเบียบ นโยบายของหน่วยงาน
ต้นสังกัด สภาพทางเศรษฐกิจและสังคม
แนวทางการพัฒนาระบบการนิเทศในสถานศกึ ษา
ระบบการนิเทศการศึกษาในสถานศึกษาจะประสบความสำ�เร็จไดม้ ากนอ้ ยเพยี งใดนั้น ขึน้ อยู่กบั การ
บริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา และการดำ�เนินการของผู้เกี่ยวข้อง ในเรื่องนี้จะได้นำ�เสนอข้อความรู้
เกี่ยวกับการพัฒนาระบบการนิเทศในสถานศึกษาซึ่งจะช่วยให้เป็นแนวทางหรือข้อควรตระหนักสำ�หรับ
ผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องในการดำ�เนินการจัดระบบการนิเทศในสถานศึกษาให้เกิดประสิทธิผลสูงสุด
การดำ�เนินการเพื่อการพัฒนาระบบการนิเทศในสถานศึกษา ควรมีดำ�เนินการ ดังต่อไปนี้
1. การกำ�หนดนโยบายและแผนการนิเทศ ผู้บริหารสถานศึกษาควรกำ�หนดนโยบายเกี่ยวกับการ
นิเทศในสถานศึกษาให้ชัดเจน โดยจัดทำ�ให้การนิเทศเป็นวาระสำ�คัญของสถานศึกษา นโยบายที่ชัดเจนจะ
ช่วยให้บุคลากรได้ตระหนักถึงความจำ�เป็นและความสำ�คัญของการนิเทศการศึกษา กำ�หนดทิศทางและ
เป้าหมายของการดำ�เนินการนิเทศในสถานศึกษา ส่วนแผนการนิเทศจะเป็นกรอบแนวทางและกิจกรรมใน
การดำ�เนินการนิเทศที่กำ�หนดไว้ล่วงหน้าอย่างชัดเจน ซึ่งทั้ง 2 ส่วน จะเป็นตัวผลักดันให้เกิดการพัฒนาระบบ
การนิเทศในสถานศึกษาและมีการปฏิบัติการนิเทศอย่างจริงจัง
