Page 45 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 45
ผู้นำ�กับการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 12-35
การทำ�งานร่วมกัน สร้างบรรยากาศของสถานศึกษาให้เกิดสัมพันธภาพที่ดี มีความเป็นมิตรและเพื่อนร่วม
วิชาชีพ สร้างการยอมรับ ความไว้วางใจ ความเชื่อถือ การปลูกฝังให้บุคลากรเรียนรู้ที่จะชื่นชมและยกย่อง
ผู้อื่นๆ โดยเฉพาะผู้ที่มีความรู้ ประสบการณ์ มีคุณความดีและเป็นแบบอย่างให้กับองค์การ และเสริมสร้าง
วัฒนธรรมในการทำ�งานแบบคุณภาพที่มีความคิด ความเชื่อและวิถีการปฏิบัติงาน การจัดการเรียนการสอน
ที่มุ่งสู่คุณภาพ โดยเชื่อว่าคุณภาพจะพัฒนาได้ด้วยความเพียรพยายาม และความมุ่งมั่นของบุคลากรทุกฝ่าย
บรรยากาศและวัฒนธรรมเช่นนี้จะมีส่วนส่งเสริมให้การดำ�เนินงานในระบบการนิเทศในสถานศึกษาประสบ
ความสำ�เร็จยิ่งขึ้น
4. การสร้างเครือข่ายในการนิเทศและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน เนื่องจากสถานศึกษาเป็น
องค์กรในระบบเปิด ต้องเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับหน่วยงาน หรือองค์ความรู้ภายนอกสถานศึกษา การจัดให้
มีเครือข่ายการเรียนรู้จากภายนอกโดยการประสานสร้างเครือข่ายจากผู้รู้ ภูมิปัญญาจากชุมชน หรือการมี
ผู้นิเทศจากภายนอกสถานศึกษา หรือศึกษานิเทศก์มาร่วมนิเทศ ให้เกิดการช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ประสบการณ์ร่วมกัน การเรียนรู้จากนวัตกรรมในการพัฒนาบุคลากร ก็จะทำ�ให้เกิดพลังในการเรียนรู้การ
พัฒนา เพื่อช่วยเพิ่มศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน การสร้างเครือข่ายที่เข้มแข็งก็จะเป็นพลังปัจจัย
สู่ความสำ�เร็จในการพัฒนาระบบการนิเทศในสถานศึกษาได้
สถานศึกษาควรมีการพัฒนาระบบการนิเทศของตนเอง ซึ่งสถานศึกษาแต่ละแห่งอาจมีระบบและ
กลไกการทำ�งานที่แตกต่างกันอยู่บ้าง แต่หลักในการจัดระบบการนิเทศควรเป็นหลักที่ต้องคำ�นึงถึงระบบ
การทำ�งานให้ครอบคลุม ตั้งแต่การกำ�หนดนโยบายและแผนการทำ�งานให้ชัดเจน การจัดโครงสร้างการ
ทำ�งาน การเตรียมบุคลากรและปัจจัยสนับสนุนต่างๆ การดำ�เนินการตามกระบวนการนิเทศให้ครอบคลุม
ครบวงจรการทำ�งาน การสร้างบรรยากาศและวัฒนธรรมการทำ�งานที่ดี รวมทั้งการแสวงหาความร่วมมือ
จากเครือข่ายภายนอก สิ่งเหล่านี้เป็นแนวทางในการพัฒนาระบบการนิเทศในสถานศึกษาเพื่อให้ได้ระบบ
การนิเทศที่มีประสิทธิภาพ สามารถดำ�เนินการนิเทศได้ประสบความสำ�เร็จส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาในสถานศึกษา
