Page 48 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 48
12-38 การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพสำ�หรับผู้นำ�ทางการศึกษา
1. การประเมินสภาพการทำ�งาน - วิเคราะห์ข้อมูล
2. การจัดลำ�ดับความสำ�คัญของงาน - สังเกตปรากฏการณ์
3. การออกแบบวิธีการทำ�งาน - ทบทวนเพื่อตรวจสอบปรากฏการณ์
4. การจัดสรรทรัพยากร - เปรียบเทียบพฤติกรรมการทำ�งาน
5. การประสานงาน - กำ�หนดเป้าหมาย
6. การอำ�นวยการ - กำ�หนดวัตถุประสงค์เฉพาะ
- กำ�หนดทางเลือก
- จัดลำ�ดับความสำ�คัญของงาน
- จัดความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงาน
- นำ�ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ
- เตรียมการต่างๆ ให้พร้อม
- จัดระบบการทำ�งาน
- กำ�หนดแผนในการทำ�งาน
- กำ�หนดทรัพยากรตามความต้องการ
- จัดสรรทรัพยากรให้หน่วยงาน
- กำ�หนดทรัพยากรที่จำ�เป็น
- มอบหมายบุคลากรให้ปฏิบัติงาน
- ประสานการทำ�งาน
- ส ร้างความสามัคคีพร้อมเพรียงในการทำ�งาน
- ปรับการทำ�งานให้มีประสิทธิภาพ
- ประสานแผนโดยกำ�หนดเวลาทำ�งานให้ชัดเจน
- แต่งตั้งบุคลากร
- กำ�หนดแนวทางหรือระเบียบปฏิบัติ
- แนะนำ�การปฏิบัติงาน
- ตัดสินใจเกี่ยวกับทางเลือกในการปฏิบัติงาน
ภาพที่ 12.2 กระบวนการนเิ ทศการศึกษาของแฮรสิ
