Page 48 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 48
4-38 การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพสำ�หรับผู้นำ�ทางการศึกษา
6. ผลัดเปล่ียนห มนุ เวียนก ารน�ำ ทมี ง านที่ดที ีส่ ดุ คือ ทีมที่รู้จักดึงเอาค วามสามาร ถทุกๆ ด้านข อง
สมาชิกทุกคนอ อกมา สมาชิกทุกคนจึงม ีโอกาสเป็นผ ู้นำ�ในเรื่องที่ตนถ นัด และเป็นผู้ตามในส ิ่งที่ต นไม่รู้เรื่อง
7. ทักษะในก ารแ ก้ปัญหา ทีมงานจ ำ�เป็นต ้องมีค วามส ามารถในก ารแ ก้ปัญหาอ ย่างสร้างสรรค์แ ละ
มีป ระสิทธิภาพ เพื่อให้ได้ร ับผลง านที่ม ีค ุณภาพส ูง
8. ความขัดแย้งในการบริหาร วิถีทางในการแก้ปัญหาความขัดแย้งและการกำ�หนดอำ�นาจหน้าที่
จะต้องตกลงกันให้เรียบร้อย ในข ณะที่จ ัดต ั้งท ีมงานความข ัดแย้งใดๆ ที่เกิดขึ้นในภายห ลังจ ะต ้องร ีบแก้ไข
ในทันที อย่าป ล่อยทิ้งไว้นาน เพราะอ าจนำ�ไปสู่ป ัญหาค วามข ัดแย้งท ี่รุนแรงมากข ึ้นกว่าเดิม และอาจเป็นการ
แยกในก ารจัดการแก้ไขขจัดค วามขัดแ ย้งท ี่เกิดขึ้น
9. การประเมินผลงาน ทีมงานที่ประสบความสำ�เร็จจะต้องมีการตรวจสอบและประเมินความ
ก้าวหน้าข องง านท ี่พวกเขาทำ�อยู่ต ลอดเวลา สมํ่าเสมอเพราะจ ะทำ�ให้เกิดค วามต ื่นตัว มีความก ระตือรือร้น
10. การใหร้ างวลั ส�ำ หรบั ค วามส �ำ เรจ็ ข องท มี ง าน อันเป็นผ ลม าจ ากค วามร ่วมม ือร ่วมแ รง ร่วมใจข อง
สมาชิกแต่ละคน กระทำ�เช่นนี้จ ะทำ�ให้ขวัญแ ละกำ�ลังใจสมาชิกในทีมสูงข ึ้น
เรื่องท ี่ 4.3.3 บทบาทในก ารสร้างแ ละพฒั นาท มี ง าน
ของผู้น�ำ ท างการศ กึ ษา
การบริหารการศึกษาในปัจจุบันที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างกว้างขวาง ทำ�ให้การ
ทำ�งานเป็นทีมต้องนำ�มาใช้กับกระบวนการทำ�งานของสถานศึกษาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ผู้นำ�ทางการศึกษา
จึงต้องมีบทบาทในการที่จะสร้างและพัฒนาทีมงานให้เกิดขึ้น เพื่อให้งานการศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์
ได้อย่างม ีค ุณภาพ
ผนู้ ำ�ท างการศ ึกษากับบ ทบาทก ารส รา้ งทมี งาน
การสร้างทีมงานของผู้นำ�ทางการศึกษา ด้วยการกำ�หนดจุดมุ่งหมายที่จะให้ทีมงานปฏิบัติงาน
เพื่อบรรลุเป้าหมายของงาน โดยมีความมุ่งมั่นอยู่ที่ประโยชน์ของงานและประโยชน์ของตนเองประกอบกัน
การท ีจ่ ะด ำ�เนินก ารอ ย่างน ั้นได้ นอกเหนือจ ากท ีผ่ ู้นำ�จะต ้องร ู้จักต นเองก ่อน แล้วพ ัฒนาต นเองใหเ้หมาะส มก ับ
การเป็นผ ู้น�ำ องค์การแ ละก ารส ร้างท มี ง านแ ล้ว ยังจ ะต ้องเขา้ ใจบ ทบาทแ ละใชบ้ ทบาทใหเ้ หมาะส มเพือ่ ก ารส ร้าง
ทีมงานในองค์การทางการศึกษา โดยผ ู้นำ�ควรม ีบ ทบาท สรุปได้ ดังนี้
1. บทบาทในการทำ�ความเข้าใจและรู้จักสมาชิกทุกคนท่ีร่วมทีมงาน โดยรู้ถึงความใฝ่ฝันและ
เป้าหมาย ตลอดจ นค่านิยมของสมาชิกแต่ละคนในทีมงาน รู้ถึงวิธีการจูงใจที่จะนำ�มาใช้ให้ได้ผลต่อสมาชิก