Page 85 - การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
P. 85
การประเมินหลักสูตร 7-75
เร่ืองที่ 7.4.1 วัตถปุ ระสงคแ์ ละความสำ�คญั ของการน�ำ ผล
การประเมินหลักสูตรไปใช้
ผลการประเมินหลักสูตรเป็นผลที่เกิดจากการทุ่มเทความพยายามของผู้ประเมินที่ได้ดำ�เนินการ
ประเมิน และให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการตัดสินใจปรับปรุง และพัฒนาการบริหารหลักสูตรให้มี
ประสิทธิภาพและมีคุณภาพมากขึ้น เมื่อมีการนำ�เสนอสารสนเทศต่อผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องกับหลักสูตร
ที่ได้ให้ความสำ�คัญ เห็นคุณค่าของสารสนเทศ และมีการนำ�ไปใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่าก็จะเกิดผลดีต่อการ
พัฒนาหลักสูตร การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน การนำ�ผลการประเมินหลักสูตรไปใช้มี
วัตุประสงค์และความสำ�คัญ ดังนี้
1. วตั ถปุ ระสงคข์ องการนำ�ผลการประเมินหลักสตู รไปใช้
การนำ�ผลการประเมินหลักสูตรไปใช้ มีวัตถุประสงค์สำ�คัญๆ ดังนี้
1.1 เพื่อให้ผู้บริหารระดับนโยบายได้รับรู้ผลการใช้หลักสูตรและใช้สารสนเทศจากการประเมิน
หลักสูตร ประกอบการตัดสินใจเชิงนโยบายเกี่ยวกับทิศทางของหลักสูตรและการจัดการศึกษาตามหลักสูตร
1.2 เพื่อให้ผู้บริหารระดับเขตพื้นที่ได้รับรู้ผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาภายในเขตการศึกษาและ
ใช้สารสนเทศจากการประเมินหลักสูตรประกอบการตัดสินใจให้การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษา การใช้หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาภายในเขตการศึกษา
1.3 เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษาหรือคณะกรรมการบริหารที่เกี่ยวข้องได้รับรู้ผลการใช้หลักสูตร
สถานศึกษาและใช้สารสนเทศจากการประเมินหลักสูตรในการตัดสินใจปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร การบริหาร
หลักสูตร และการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา
1.4 เพื่อให้ครู อาจารย์ผู้สอนได้รับรู้ผลการใช้หลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน
และใชส้ ารสนเทศจากการประเมนิ ในการตดั สนิ ใจปรบั ปรงุ พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนในสว่ นทีเ่ กีย่ วขอ้ ง
1.5 เพื่อเสริมสร้างวัฒธรรมการทำ�งานในหน่วยงานหรือสถานศึกษาในการใช้สารสนเทศเพื่อการ
ตัดสินใจปรับปรุง พัฒนางาน
2. ความสำ�คญั ของการนำ�ผลการประเมินหลักสูตรไปใช้
การนำ�ผลการประเมินหลักสูตรไปใช้ มีความสำ�คัญโดยสรุป ดังนี้
2.1 ความส�ำ คญั ตอ่ การตดั สนิ ใจกอ่ นรเิ รมิ่ การพฒั นาหลกั สตู ร การประเมนิ กอ่ นการพฒั นาหลกั สตู ร
จะช่วยให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับบริบท สภาพปัญหา ความต้องการจำ�เป็นหรือความเป็นไปได้ของหลักสูตร
ซึ่งจะนำ�ไปสู่การตัดสินใจของผู้บริหารหรือผู้ที่จะพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบท สภาพปัญหา และ
