Page 37 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 37
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระการอาชีพ ระดับมัธยมศึกษา 14-27
9) หนังสือภาพและภาพชุดต่าง ๆ เป็นหนังสือประกอบด้วยภาพพิมพ์ที่เป็นเร่ือง
เดียวกัน ส่วนใหญ่จะเป็นภาพพิมพ์ท่ีสอดสีสันสวยงาม และมีราคาสูง เช่น ภาพชุดอาชีพชาวสวน เป็นต้น
10) แผนภมู ิ เปน็ วสั ดทุ ใ่ี ชแ้ สดงความสมั พนั ธข์ องเรอื่ งราวหรอื แนวความคดิ ตา่ ง ๆ โดย
ใช้ภาพสัญลักษณ์ ตัวเลข และตัวอักษรประกอบเข้าด้วยกัน เช่น แผนภูมิแสดงความสัมพันธ์ของผู้จบ
การศึกษากับต�ำแหน่งงานท่ีตลาดแรงงานต้องการ
11) แผนภาพ เป็นสิ่งพิมพ์ที่ใช้แสดงโครงสร้างและความสัมพันธ์ภายในโครงสร้างของ
วัสดุหรือกระบวนการ โดยใช้ลายเส้นและสัญลักษณ์แสดง และค�ำบรรยายประกอบ เช่น แผนภาพข้ันตอน
การสมัครงาน
12) โปสเตอร์ เปน็ แผน่ กระดาษอาจจะหนาหรอื บางกไ็ ดม้ ขี นาดตา่ ง ๆ กนั มกั มลี กั ษณะ
เป็นสี่เหล่ียมผืนผ้าในแนวตั้งหรือแนวนอน โปสเตอร์มักจะประกอบด้วยข้อความสั้น ๆ ส่ือความหมายเข้าใจ
ได้ง่ายและรวดเร็ว เช่น โปสเตอร์แนะน�ำอาชีพต่าง ๆ
โดยสรุป ประเภทของส่ือส่ิงพิมพ์สาระการอาชีพ ระดับมัธยมศึกษา ได้แก่ หนังสือต�ำรา
แบบฝึกปฏิบัติ เอกสารส�ำเนา หนังสือพิมพ์ วารสาร จุลสาร หนังสืออ้างอิง รายงานการวิจัย หนังสือภาพและ
ภาพชุดต่าง ๆ แผนภูมิ แผนภาพ โปสเตอร์
2.1.2 ส่ือกิจกรรมส�ำหรับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระการอาชีพ ระดับมัธยมศึกษา
มีหลายประเภท ได้แก่ นิทรรศการ การสาธิต สถานการณ์จ�ำลอง กระบวนการกลุ่ม ดังต่อไปน้ี
1) นทิ รรศการ เป็นการจัดแสดงสิ่งของวัสดุ อุปกรณ์ มีความสัมพันธ์กันในแต่ละเรื่อง
เพ่ือเร้าความสนใจ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและเรียนรู้ด้วยการดู ฟัง สังเกต จับต้อง และทดลองภายใต้
จุดมุ่งหมายอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น การจัดนิทรรศการอาชีพท่องเที่ยว
2) การสาธติ เปน็ กจิ กรรมทถี่ า่ ยทอดเนอ้ื หาสาระดว้ ยการแสดงหรอื การกระทำ� ใหด้ เู ปน็
ตัวอย่างพร้อมกับ การบรรยายหรืออธิบายเป็นล�ำดับขั้นตอน โดยทั่วไปจะประกอบด้วย ขั้นเตรียม ข้ันสาธิต
ขั้นสรุป และประเมินผล โดยผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการสงั เกตและร่วมกิจกรรมไปดว้ ยเป็นระยะ ๆ กจิ กรรมน้ี
เหมาะส�ำหรับกิจกรรมปฏิบัติที่เป็นกระบวนการมีล�ำดับข้ันตอน เช่น สาธิตการท�ำขนมเบ้ือง
3) สถานการณจ์ ำ� ลอง เป็นการจัดสภาพแวดล้อมเลียนแบบของจริงให้ใกล้เคียงสภาพ
ความเป็นจริงให้มากที่สุด เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกหัดแก้ปัญหาและตัดสินใจจากสภาพการณ์ท่ีก�ำลังเผชิญอยู่
การจัดสถานการณ์จ�ำลอง เป็นการเตรียมความพร้อมให้กับผู้เรียนเพ่ือออกไปเผชิญกับปัญหาจริง ๆ เช่น
กิจกรรมจ�ำลองสถานการณ์ธุรกิจ
4) กระบวนการกลุ่ม เป็นการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ด้วยการเข้ากลุ่มกับสมาชิก มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและร่วมกันวิเคราะห์สิ่งต่าง ๆ ที่เกิดข้ึน
2.1.3 สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ สส์ ำ� หรบั การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรสู้ าระอาชพี ระดบั มธั ยมศกึ ษา
มีหลายประเภท ได้แก่
1) คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน CAI ยอ่ มาจากค�ำว่า COMPUTER-ASSISTED เป็นสื่อการ
เรียนการสอนทางคอมพิวเตอร์รูปแบบหน่ึง ซึ่งใช้ความสามารถของคอมพิวเตอร์ในการน�ำเสนอส่ือประสม
