Page 39 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 39
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระการอาชีพ ระดับมัธยมศึกษา 14-29
7) สิ่งพิมพ์สามารถผลิตเพ่ือใช้ให้เหมาะกับสาระการอาชีพได้
8) การผลิตสิ่งพิมพ์สามารถปรับให้เหมาะสมกับกระบวนการใช้และผลลัพธ์ที่ต้องการ
ตามสภาพของเคร่ืองอ�ำนวยความสะดวกที่มีอยู่
ข้อจำ� กัด
1) สิ่งพิมพ์มีความบอบบางและฉีกขาดง่าย
2) เก็บรักษายากเน่ืองจากมีลักษณะ รูปทรง และขนาดแตกต่างกันมาก
3) การเก็บรักษาในระยะยาวส�ำหรับสิ่งพิมพ์จ�ำนวนมาก ๆ ยากที่จะป้องกันจากความ
เปียกชื้น ความร้อน และฝุ่นละออง
4) การพิมพ์ในระบบที่มีคุณภาพต้องใช้การลงทุนสูงมาก โดยเฉพาะการพิมพ์ในระบบ
สี่สี
2.2.2 ส่อื กิจกรรม
ขอ้ ดี
1) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการก�ำหนดขอบข่าย เนื้อหา และวัตถุประสงค์
2) ผู้เรียนได้ฝึกฝนพฤติกรรมการเรียนรู้ทั้งด้านความรู้ เจตคติและทักษะผสมผสาน
3) สามารถปรับให้เข้ากับเน้ือหาของสาระการอาชีพได้ดี
ข้อจำ� กัด
1) ผู้สอนจะต้องเตรียมตัวและฝึกปฏิบัติอย่างระมัดระวัง
2) ผู้สอนต้องมีทักษะและความช�ำนาญในเร่ืองที่สาธิตและวิธีการ
3) หากมีผู้เรียนจ�ำนวนมากอาจมีอุปสรรคในการควบคุม
2.2.3 ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์
ขอ้ ดี
1) สามารถขยายขอบเขตของการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นในทกุ หนทกุ แหง่ จากหอ้ งเรยี นปกติ
ไปยังบ้าน หรือสถานท่ีอ่ืน ๆ ที่ผู้เรียนสะดวกที่จะเรียน
2) ผู้เรียนควบคุมการเรียนตามความต้องการ และความสามารถของตนอง
3) การสื่อสารโดยใช้ อีเมล กระดานข่าว การพูดคุยสด ฯลฯ ท�ำให้การเรียนรู้มีชีวิตชีวา
ขึ้นกว่าเดิม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนช่วยเหลือกันในการเรียน
4) กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักการสื่อสารในสังคม และก่อให้เกิดการเรียนแบบร่วมมือ ซึ่ง
ท่ีจริงแล้ว การเรียนแบบร่วมมือสามารถขยายขอบเขตจากห้องเรียนหนึ่งไปยังห้องเรียนอื่น ๆ ได้โดย
การเช่ือมต่อทางอินเทอร์เน็ต
5) การเรียนด้วยสื่อหลายมิติท�ำให้ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนเน้ือหาได้ตามสะดวกโดย
ไม่ต้องรียงล�ำดับกัน
6) ข้อมูลของหลักสูตรและเนื้อหารายวิชาสามารถจัดท�ำได้โดยง่าย
