Page 41 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 41
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระการอาชีพ ระดับมัธยมศึกษา 14-31
2) กิจกรรมชุมนุม กระทรวงศึกษาธิการได้ก�ำหนดให้มีกิจกรรมชุมนุมในทุกโรงเรียน
กิจกรรมชุมนุมที่เก่ียวกับอาชีพมีหลายชุมนุม เช่น ชุมนุมถ่ายภาพ ชุมนุมดนตรี เป็นต้น
3) ห้องเรียน อาจเป็นการจัดบอร์ดเสนอแนะอาชีพ หรือเชิญผู้ปกครองท่ีประสบ
ความส�ำเร็จในอาชีพ มาบรรยายลักษณะของอาชีพ วิธีประสบความส�ำเร็จในการประกอบอาชีพ เป็นต้น
2.3.2 แหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ินท่ีใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระการอาชีพ ระดับ
มัธยมศึกษา ได้แก่
1) แหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ินที่เป็นบุคคล หรือที่เรียกกันท่ัวไปว่า ปราชญ์ชาวบ้าน เป็น
บุคคลท่ีไม่จ�ำเป็นต้องมีการศึกษาสูง แต่มีความช�ำนาญหรือความเช่ียวชาญในการประกอบอาชีพน้ัน ๆ จน
เป็นท่ียอมรับโดยทั่วไป เช่น ลุงสมพร คนสอนลิง ผู้ก่อตั้งวิทยาลัยฝึกลิงเพื่อการเกษตรแห่งแรกในโลก
เป็นต้น
2) แหล่งเรียนรปู ในทอ้ งถิ่นทีเ่ ป็นสถานที่ อาจเปน็ สถานประกอบการณท์ ท่ี �ำธรุ กิจเชิง
พาณิชย์ เช่น ร้านสะดวกซ้ือเซเว่น อีเลฟเว่น ร้านมินิโลตัส สถานประกอบการณ์ประเภทอุตสาหกรรมใน
ครวั เรอื น ไดแ้ ก่ ชมุ นมุ แมบ่ า้ นทผ่ี ลติ ผลติ ภณั ฑท์ อ้ งถน่ิ หรอื OTOP สถานประกอบการณป์ ระเภทเกษตรกรรม
ผู้สอนควรไปส�ำรวจและเย่ียมแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นใกล้โรงเรียนอาจเป็นนาข้าว บ่อปลาหรือสวนผลไม้ และ
วางแผนการจัดประสบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
สอ่ื ทใี่ ชใ้ นการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรแู้ กผ่ เู้ รยี นในระดบั มธั ยมศกึ ษานนั้ มี 3 ประเภทคอื สอ่ื สงิ่ พมิ พ์
ส่ือกิจกรรม และส่ิงอิเล็กทรอนิกส์ ส่วนแหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แก่ผู้เรียนในระดับ
มัธยมศึกษานั้น มี 2 แหล่ง คือ แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและแหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ิน ซึ่งผู้สอนจะต้องตระหนัก
ถึงบริบทต่าง ๆ ของนักเรียน ทั้งทางด้านศักยภาพในการเรียนรู้ ทางด้านครอบครัว และทางด้านโรงเรียน
จะท�ำให้การเลือกใช้ส่ือและแหล่งเรียนรู้ได้เหมาะสมกับผู้เรียน
หลังจากศึกษาเนื้อหาสาระเร่ืองท่ี 14.2.1 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 14.2.1
ในแนวการศึกษาหน่วยท่ี 14 ตอนท่ี 14.2 เร่ืองท่ี 14.2.1
