Page 42 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ

14-32 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ

เรื่องท่ี 14.2.2 การวัดประเมินผลการเรียนรู้สาระการอาชพี
ระดบั มัธยมศึกษา

ในเรอื่ งท่ี 14.2.2 นกั ศกึ ษาจะไดเ้ รยี นรเู้ นอื้ หาการวดั ประเมนิ ผลการเรยี นรสู้ าระการอาชพี ครอบคลมุ
วิธีการและเคร่ืองมือการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับการเรียนรู้สาระการอาชีพ และการน�ำข้อมูลจาก
การวัดและประเมินผลกลับมาปรับปรุงการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้สอน

1. วธิ กี ารและเคร่อื งมือการวัดและประเมินผลทเี่ หมาะสมกับการเรียนรสู้ าระการอาชพี

เพื่อให้การวัดและประเมินผลได้สะท้อนความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียน ผลการประเมินอาจจะได้
มาจากแหล่งข้อมูลและวิธีการต่าง ๆ ดังน้ี

1.1 การทดสอบ เป็นกระบวนการในการน�ำชุดของสิ่งเร้าไปกระตุ้นให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมที่
ต้องการวัดออกมาให้ครูสังเกตได้และวัดได้ โดยท่ัวไปครูใช้การทดสอบเพ่ือวัดพฤติกรรมพุทธิพิสัยของ
นักเรียน ประกอบไปด้วยความรู้ความจ�ำ ความเข้าใจ การน�ำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และ
การประเมินค่า โดยมีแบบทดสอบ แบบสอบข้อเขียน แบบสอบภาคปฏิบัติ แบบวัด เป็นเคร่ืองมือส�ำคัญใน
การกระตุ้นให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมดังกล่าวออกมา

1.2 การสมั ภาษณ์ เป็นการพูดคุยกันอย่างมีจุดมุ่งหมายระหว่างบุคคล 2 ฝ่าย คือ ผู้สัมภาษณ์กับ
ผถู้ กู สมั ภาษณ์ เพอื่ ใหไ้ ดข้ อ้ มลู ทต่ี อ้ งการ ครใู ชก้ ารสมั ภาษณน์ กั เรยี นเพอ่ื เกบ็ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ขอ้ เทจ็ จรงิ ความ
คิดเห็น เจตคติ และความรู้สึก ของนักเรียน หรืออาจสัมภาษณ์ผู้ปกครองเพื่อเก็บข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับ
ตัวนักเรียน เคร่ืองมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์ แบ่งเป็น 2 ชนิดคือ แบบสัมภาษณ์ท่ีไม่มีโครงสร้าง หมายถึง
การสัมภาษณ์ที่ไม่ใช่แบบสัมภาษณ์ คือ ไม่จ�ำเป็นต้องใช้ ค�ำถามที่เหมือนกันหมดกับผู้ถูกสัมภาษณ์ทุกคน
แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง หมายถึง การสัมภาษณ์ที่ผู้สัมภาษณ์จะใช้แบบสัมภาษณ์ท่ีสร้างข้ึนไว้แล้ว

1.3 การสอบถาม เป็นชุดของค�ำถามท่ีใช้รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ที่ต้องการทราบ โดยผู้ตอบจะต้อง
เขียนตอบลงในแบบสอบถามด้วยตัวเอง ครูใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือเก็บข้อมูลลักษณะเดียวกับ
การสัมภาษณ์ เช่น ข้อเท็จจริง ความคิดเห็น เจตคติ และความรู้สึก ของนักเรียน แต่จะใช้ได้ดีในกรณีที่
นักเรียนอ่านออกเขียนได้

1.4 การสงั เกต คอื การเฝา้ ดพู ฤตกิ รรมทต่ี อ้ งการสงั เกตอยา่ งมจี ดุ มงุ่ หมาย โดยอาศยั ประสาทสมั ผสั
แล้วจดบันทึกส่ิงที่สังเกตได้ไว้เป็นหลักฐานเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการลงสรุปส่ิงที่ท�ำการสังเกตได้ เคร่ืองมือท่ี
ใช้จดบันทึกผลการสังเกต เช่น แบบส�ำรวจรายการ มาตรประมาณค่า หรือแบบบันทึก ครูใช้การสังเกตใน
การวดั พฤตกิ รรมจติ พสิ ยั และทกั ษะพสิ ยั ของนกั เรยี น เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ คอื แบบตรวจสอบรายการ เปน็ รายการ
ท่ีก�ำหนดไว้เกี่ยวกับพฤติกรรมท่ีต้องการให้กระท�ำ หรือวิธีการท่ีมีจุดประสงค์ว่าจะให้ท�ำตามนั้น การใช้แบบ