Page 15 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 15
การศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาท่ียั่งยืนและแนวโน้มทางการศึกษา 5-5
ตอนท่ี 5.1
แนวคดิ เกย่ี วกบั การพฒั นาทยี่ ัง่ ยนื
โปรดอา่ นแผนการสอนประจำ� ตอนท่ี 5.1 แล้วจึงศกึ ษาเนอ้ื หาสาระ พร้อมปฏบิ ัติกิจกรรมในแตล่ ะเร่ือง
หวั เรื่อง
เร่ืองที่ 5.1.1 ความหมายและแนวคิดหลักของการพัฒนาท่ียั่งยืน
เร่ืองท่ี 5.1.2 ตัวบ่งช้ีของการพัฒนาที่ย่ังยืน
แนวคดิ
1. การพัฒนาที่ย่ังยืนเป็นการพัฒนาที่ตอบสนองความต้องการของคนในรุ่นปัจจุบัน โดย
ค�ำนึงถึงขีดจ�ำกัดของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม และผลกระทบท่ีจะเกิดขึ้นกับ
สิ่งอ่ืน ๆ เป็นการพัฒนาที่มุ่งเน้นการสร้างความสมดุลระหว่างเศรษฐกิจ สังคม และ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพอื่ ใหค้ นรนุ่ ตอ่ ไปในอนาคตยงั มที รพั ยากรทจี่ ะตอบสนองความตอ้ งการของ
ตนเองไดด้ ว้ ย แนวคดิ หลกั ของการพฒั นาทยี่ ง่ั ยนื มี 2 แนวคดิ แนวคดิ ทหี่ นงึ่ เปน็ แนวคดิ
ของสมัชชาโลกว่าด้วยส่ิงแวดล้อมและการพัฒนาที่เน้นการพัฒนาคู่กับส่ิงแวดล้อม
กล่าวคือ การสร้างความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจและรักษาธรรมชาติแวดล้อมไว้ได้ด้วย
แนวคดิ ทสี่ อง เปน็ แนวคดิ ของยเู นสโกทจี่ ดั ใหม้ ที ศวรรษโลกเพอ่ื การพฒั นาเชงิ วฒั นธรรม
ท่ีเน้นการพัฒนาคู่กับวัฒนธรรม กล่าวคือ การสร้างความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจและ
รักษาคุณค่าของมนุษย์ไว้ได้ด้วย
2. มีหลายองค์การที่ได้พัฒนาตัวบ่งช้ีของการพัฒนาท่ียั่งยืนข้ึนมาเพื่อประกอบการตัดสินใจ
ในระดับนโยบายต่าง ๆ เพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ และ
เพมิ่ ความอดุ มสมบรู ณข์ องทรพั ยากร โดยคำ� นงึ ถงึ สงั คมและสง่ิ แวดลอ้ ม ความเสมอภาค
และประชากรในรุ่นต่อ ๆ ไป ประกอบด้วยองค์ประกอบด้านเศรษฐกิจ สังคม และ
สิ่งแวดล้อม ได้แก่ ตัวบ่งชี้ที่พัฒนาโดยองค์การเพ่ือความร่วมมือทางเศรษฐกิจและ
การพัฒนา โดยธนาคารโลก โดยองค์การสหประชาชาติ และตัวบ่งช้ีการพัฒนาท่ีย่ังยืน
ของประเทศไทย
วัตถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาตอนที่ 5.1 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. บอกความหมายของการพัฒนาท่ีย่ังยืนได้
2. อธิบายแนวคิดหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืนได้
3. ระบุตัวบ่งช้ีของการพัฒนาที่ย่ังยืนท่ีพัฒนามาจากองค์การต่าง ๆ ได้
