Page 18 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 18
5-8 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเก่ียวกับวิชาชีพครู
กล่าวโดยสรุป การพัฒนาอยา่ งย่ังยืน คอื การพฒั นาที่ตอบสนองความต้องการของคนในรุ่นปัจจุบนั
โดยคำ� นงึ ถงึ ขดี จำ� กดั ของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม และผลกระทบท่จี ะเกดิ ขนึ้ กบั ส่ิงอื่น ๆ เปน็ การ
พัฒนาท่ีมุ่งเน้นการสร้างความสมดุลระหว่างเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม เพ่ือให้คนรุ่นต่อไปในอนาคต
ยังมีทรัพยากรที่จะตอบสนองความต้องการของตนเองได้ด้วย
2. แนวคิดหลักของการพฒั นาทีย่ ่งั ยนื
พฤทธ์ิ ศิริบรรณพิทักษ์ (2555: 31-32) กล่าวว่า แนวคิดหลักของการพัฒนาท่ียั่งยืนมี 2 แนวคิด
แนวคิดท่ีหนึ่ง เป็นแนวคิดของสมัชชาโลกว่าด้วยสิ่งแวดล้อมและการพัฒนา (WCED) ท่ีให้ความส�ำคัญแก่
ส่ิงแวดล้อมเป็นหลักในการพัฒนา เนื่องจากการพัฒนาที่ผ่านมามุ่งพัฒนาเศรษฐกิจจนเกิดผลร้ายต่อ
ธรรมชาติแวดล้อม เป็นการพัฒนาที่ไม่สมดุล ดังนั้น หลักการพัฒนาแบบใหม่จะต้องพัฒนาให้เกิดความ
สมดุลระหว่างเศรษฐกิจกับส่ิงแวดล้อมธรรมชาติอย่างยั่งยืน คือ การสร้างความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ
และรักษาธรรมชาติแวดล้อมไว้ได้ด้วย การพัฒนาท่ียั่งยืนตามแนวคิดกระแสนี้ จึงเน้น การพัฒนา คู่กับ
สิ่งแวดล้อม (OLSP, 1996) แนวคิดท่ีสอง เป็นแนวคิดของยูเนสโก (UNESCO) ท่ีจัดให้มีทศวรรษโลกเพ่ือ
การพัฒนาเชิงวัฒนธรรม (World Decade for Cultural Development) โดยให้ความส�ำคัญแก่วัฒนธรรม
เป็นหลักในการพัฒนา เนื่องจากการพัฒนาท่ีผ่านมามุ่งความเจริญทางวัตถุจนละเลยคุณค่าของมนุษย์และ
วัฒนธรรม ดังนั้น หลักการพัฒนาแบบใหม่จะต้องพัฒนาให้เกิดความสมดุลระหว่างเศรษฐกิจกับวัฒนธรรม
อย่างย่ังยืน คือ การสร้างความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจและรักษาคุณค่าของมนุษย์ไว้ได้ด้วย การพัฒนาที่
ยั่งยืนตามกระแสนี้จึงเป็นการพัฒนาคู่กับวัฒนธรรม
หลังจากศกึ ษาเนอ้ื หาสาระเรอ่ื งที่ 5.1.1 ตอนท่ี 5.1 แลว้ โปรดปฏิบตั ิกจิ กรรม 5.1.1
ในแนวการศึกษาหนว่ ยที่ 5 ตอนที่ 5.1 เรือ่ งท่ี 5.1.1
