Page 25 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 25
การใช้ภาษาอังกฤษในวิชาชีพครู 10-15
2) ท�ำนองเสียงกลาง – สูง – กลาง ท�ำนองเสียงกลาง – สูง – กลาง ใช้ในประโยคท่ีผู้พูด
ตอ้ งการเนน้ ความหมายของคำ� เปน็ พเิ ศษมากกวา่ หนงึ่ คำ� ทำ� นองเสยี งนเ้ี มอ่ื ขน้ึ สงู ในพยางคท์ ต่ี อ้ งการเนน้ แลว้
ระดับเสียงจะลดลงมาเพียงระดับกลาง จึงเป็นท�ำนองเสียงท่ีบอกให้รู้ว่าข้อความที่ต้องการพูดยังไม่จบ แสดง
ด้วยเส้น ดังน้ี
ตัวอย่างเช่น
It’s difficult, but it’s worth trying it.
ในประโยคน้ีจึงมี 2 ท�ำนองเสียง คือ ท�ำนองเสียงแบบกลาง – สูง – กลาง และท�ำนอง
เสียงแบบกลาง – สูง – ต่ํา
การใช้ท�ำนองเสียงมีรายละเอียดปลีกย่อยอีกมาก ผู้ศึกษาการออกเสียงภาษาอังกฤษควรฝึก
ท�ำนองเสียงที่พบมากท่ีสุดในภาษาอังกฤษ คือ ท�ำนองเสียงกลาง - สูง - ต่ํา ที่ใช้ในประโยคบอกเล่า ประโยค
ค�ำส่ัง และประโยคค�ำถามท่ีข้ึนต้นด้วย question word เช่น I like your story. Turn the light off.
How far is it from here to your house? เป็นต้น
ท�ำนองเสียงท่ีใช้มากรองลงมา คือ กลาง – สูง – สูง ท่ีมักใช้ในประโยคค�ำถามที่ต้องตอบ Yes
หรือ No เชน่ Are you sleepy? ส่วนรปู แบบอื่น ๆ นน้ั สามารถเรยี นรไู้ ดเ้ มอื่ มโี อกาสฟงั และพดู ภาษาองั กฤษ
มากขึ้น
แม้ว่าภาษาอังกฤษจะมีระบบเสียงแตกต่างจากภาษาไทยหลายประการ คนไทยจ�ำนวนมาก
ก็สามารถออกเสยี งภาษาองั กฤษไดถ้ ูกตอ้ ง หากต้ังใจฝกึ ฝนให้ถกู วธิ ี ในระยะหลังมีส่อื หลายประเภทท่ีจะช่วย
ฝึกฝนการออกเสียงให้เหมือนเจ้าของภาษาได้ ตัวอย่างเช่น มีอาจารย์ชาวไทยที่สอนภาษาอังกฤษท่านหน่ึง
เล่าว่าได้ฝึกฝนด้วยการดูภาพยนตร์ภาษาอังกฤษทางโทรทัศน์ แล้วพูดตามให้ได้สำ� เนียงเหมือนในภาพยนตร์
ถึงแม้ว่าในช่วงท่ีฝึกจะยังไม่ได้ไปต่างประเทศ ก็สามารถพูดภาษาอังกฤษด้วยส�ำเนียงท่ีใกล้เคียงกับเจ้าของ
ภาษา
ผู้ท่ีสนใจศึกษาเกี่ยวกับการออกเสียงภาษาอังกฤษ สามารถศึกษารายละเอียดได้ในเอกสาร
การสอนชุดวิชาภาษาอังกฤษส�ำหรับครู (22321) จัดท�ำโดยสาขาวิชาศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัย-
ธรรมาธิราช
หลงั จากศกึ ษาเน้อื หาสาระเรอ่ื งท่ี 10.1.1 แลว้ โปรดปฏิบัตกิ ิจกรรม 10.1.1
ในแนวการศึกษาหนว่ ยท่ี 10 ตอนท่ี 10.1 เรอ่ื งที่ 10.1.1
