Page 28 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 28
12-18 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
วตั ถปุ ระสงค์ 1 พัฒนาคนอยา่ งรอบด้าน และสมดลุ เพ่ือเป็นฐานหลักของการพฒั นา
แนวนโยบาย
1) พัฒนาคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ในทุกระดับและประเภทการศึกษา
2) ปลูกฝังและเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มีจิตส�ำนึก
และมีความภูมิใจในความเป็นไทย มีระเบียบวินัย มีจิตสาธารณะ ค�ำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวม ยึดม่ันในการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รังเกียจการทุจริต และต่อต้านการซ้ือ
สิทธ์ิขายเสียง
3) เพ่ิมโอกาสทางการศึกษาให้ประชาชนทุกคนต้ังแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิตได้มีโอกาส
เข้าถึงบริการการศึกษาและการเรียนรู้ โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการหรือทุพพลภาพ ยากจน อยู่ในท้องถิ่น
ห่างไกล ทุรกันดาร
4) ผลิตและพัฒนาก�ำลังคนให้สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ และเสริมสร้าง
ศักยภาพการแข่งขัน และร่วมมือกับนานาประเทศ
5) พัฒนามาตรฐานและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ท้ังระบบประกันคุณภาพ
ภายในและระบบการประกันคุณภาพภายนอก
6) ผลติ และพฒั นาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพและมาตรฐาน
มีคุณธรรม และมีคุณภาพชีวิตท่ีดี
วตั ถุประสงค์ 2 สรา้ งสงั คมไทยให้เปน็ สงั คมคณุ ธรรม ภมู ิปญั ญาและการเรยี นรู้
แนวนโยบาย
1) ส่งเสรมิ การจัดการศึกษา อบรม และเรยี นรขู้ องสถาบันศาสนา และสถาบนั ทางสงั คม
ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
2) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ เครอื ขา่ ยภมู ปิ ญั ญา และการเรยี นรปู้ ระวตั ศิ าสตร์ ศลิ ปะวฒั นธรรม
พลศึกษา กีฬาเป็นวิถีชีวิตอย่างมีคุณภาพและตลอดชีวิต
3) สง่ เสรมิ การวจิ ยั และพฒั นาเพอ่ื สรา้ งองคค์ วามรู้ นวตั กรรม และทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา
พัฒนาระบบบริหารจัดการความรู้ และสร้างกลไกการน�ำผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์
วตั ถปุ ระสงค์ 3 พฒั นาสภาพแวดลอ้ มของสงั คม เพอ่ื เปน็ ฐานในการพฒั นาคน และสรา้ ง
สังคมคุณธรรม ภูมปิ ัญญาและการเรยี นรู้
แนวนโยบาย
1) พัฒนาและน�ำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เพ่ือการพัฒนาคุณภาพ เพ่ิมโอกาสทางการ
ศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิต
2) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการ โดยเร่งรัดกระจายอ�ำนาจการบริหารและจัดการ
ศึกษาไปสู่สถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน
3) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคเอกชน ประชาชน ประชาสังคม และทุกภาคส่วนของ
สังคมในการบริหารจัดการศึกษา และสนับสนุนส่งเสริมการศึกษา
