Page 31 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 31
กฎหมาย หลักธรรมาภิบาล คุณธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู 12-21
“การประกันคุณภาพภายใน” หมายความว่า การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและ
มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาจากภายใน โดยบุคลากรของสถานศึกษานั้นเองหรือโดยหน่วยงานต้น
สังกัดที่มีหน้าท่ีก�ำกับดูแลสถานศึกษาน้ัน
“การประกันคุณภาพภายนอก” หมายความว่า การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพ
และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายนอก โดยส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศึกษาหรือบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกท่ีส�ำนักงานดังกล่าวรับรอง เพ่ือเป็นการประกันคุณภาพและให้
มีการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา “ผู้สอน” หมายความว่า ครูและคณาจารย์ใน
สถานศึกษาระดับต่าง ๆ
“ครู” หมายความว่า บุคลากรวิชาชีพซ่ึงท�ำหน้าท่ีหลักทางด้านการเรียนการสอนและการส่งเสริมการ
เรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการต่าง ๆ ในสถานศึกษาของท้ังของรัฐและเอกชน
“คณาจารย์” หมายความว่า บุคลากรซ่ึงท�ำหน้าที่หลักทางด้านการสอนและการวิจัยในสถานศึกษา
ระดับอุดมศึกษา ระดับปริญญาของรัฐและเอกชน
“ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา” หมายความวา่ บคุ ลากรวชิ าชพี ทร่ี บั ผดิ ชอบการบรหิ ารสถานศกึ ษาแตล่ ะแหง่
ของรัฐและเอกชน
“ผู้บริหารการศึกษา” หมายความว่า บุคลากรวิชาชีพที่รับผิดชอบการบริหารการศึกษานอก
สถานศึกษาตั้งแต่ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษาข้ึนไป
“บุคลากรทางการศกึ ษา” หมายความว่า ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ผู้บรหิ ารการศึกษา รวมท้งั ผสู้ นบั สนนุ
การศึกษา ซึ่งเป็นผู้ท�ำหน้าท่ีให้บริการ หรือปฏิบัติงานเก่ียวเนื่องกับการจัดกระบวนการเรียนการสอน การ
นิเทศ และการบริหารการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาต่าง ๆ
ส�ำหรับเน้ือความส�ำคัญ ๆ ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 พอสรุปได้ดังน้ี
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ก�ำหนดให้การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนา
คนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรม
ในการด�ำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข โดยให้ยึดหลัก 3 ประการ คือ (1) เป็นการศึกษา
ตลอดชีวิตส�ำหรับประชาชน (2) ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา (3) การพัฒนาสาระและกระบวนการ
เรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
การจัดการศึกษามีสามรูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม
อัธยาศัย
การศึกษาในระบบ เป็นการศึกษาที่ก�ำหนดจุดมุ่งหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร ระยะเวลาของการ
ศึกษา การวัดและประเมินผล ซ่ึงเป็นเงื่อนไขของการส�ำเร็จการศึกษาที่แน่นอน
การศึกษานอกระบบ เป็นการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นในการก�ำหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการ
จัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเป็นเง่ือนไขส�ำคัญของการส�ำเร็จการศึกษา
โดยเนอ้ื หาและหลกั สตู รจะตอ้ งมคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาและความตอ้ งการของบคุ คลแตล่ ะ
กลุ่ม
