Page 74 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 74
12-64 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
นอกจากนั้น ส�ำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) (ม.ป.ป.:
242, 255, 276, 301) ซ่ึงมีหน้าท่ีบริหารบุคลากรครูท้ังประเทศได้ก�ำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่จะเล่ือนวิทยฐานะเป็นครูช�ำนาญการ ครูช�ำนาญการพิเศษ ครูเช่ียวชาญ
ครเู ชยี่ วชาญพเิ ศษ ตอ้ งผา่ นการประเมนิ ด้านวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยพจิ ารณา
ใน 5 ด้าน คือ
1) การมีวินัย
2) การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
3) การด�ำรงชีวิตท่ีเหมาะสม
4) ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ
5) ความรับผิดชอบในวิชาชีพ
อน่ึง ครูยังต้องมีคุณธรรมท่ีสอดคล้องกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาระงานท่ีตนรับผิดชอบ เช่น
คุณธรรมจริยธรรมของครูฝ่ายปกครอง คุณธรรมจริยธรรมของผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ซ่ึงต้องครอบคลุม
ทั้งคุณธรรมจริยธรรมตามเน้ือหาและวิธีการแสวงหาความรู้ในศาสตร์น้ัน ๆ
4. ปัญหาคุณธรรมจรยิ ธรรมของครู
ในอดีต ครู ศิษย์ ผู้ปกครอง และชุมชนจะด�ำรงชีวิตร่วมกันด้วยวัฒนธรรมการเคารพนับถือและให้
เกียรติซ่ึงกันและกัน ซ่ึงครูจะเป็นกลุ่มบุคคลท่ีสังคมให้การเคารพนับถือและให้เกียรติสูงกว่าคนในอาชีพอ่ืน
เนอ่ื งจากครไู ดใ้ หค้ วามเปน็ ครอู ยา่ งสงู แกศ่ ษิ ยแ์ ละสงั คม แตใ่ นปจั จบุ นั ครใู หค้ วามเปน็ ครลู ดลงเพราะอทิ ธพิ ล
ทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองการปกครอง ระบบจริยธรรมทางจิตใจในอดีตจึงถูกแทนท่ีด้วยระบบ
จริยธรรมทางวัตถุ ซึ่งเป็นสาเหตุส�ำคัญที่ท�ำให้ครูมีปัญหาคุณธรรมจริยธรรม จ�ำนวนครูท่ีมีปัญหาคุณธรรม
จริยธรรมน้ันอาจจะมีจ�ำนวนมาก เนื่องจากคุณธรรมจริยธรรมมีขอบข่ายกว้างขวางและเป็นพ้ืนฐานของ
ทุกกิจกรรมในชีวิตการท�ำงานและชีวิตส่วนตัวของครู ครูคนหน่ึงอาจมีคุณธรรมดีบางประการและไม่ดี
บางประการ ครูบางคนอาจมีคุณธรรมดีในบางโอกาสและไม่ดีในบางโอกาส ส่วนครูท่ีมีปัญหาด้านจรรยา-
บรรณจะมีจ�ำนวนน้อยกว่าครูท่ีมีปัญหาด้านคุณธรรมจริยธรรม เน่ืองจากเป็นหลักพื้นฐานในการประกอบ
วิชาชีพท่ีมีการก�ำหนดผลเชิงลบท่ีครูจะได้รับ และจ�ำนวนครูท่ีมีปัญหาด้านวินัยจะมีจ�ำนวนน้อยกว่าครูที่มี
ปัญหาด้านจรรยาบรรณเนื่องจากเป็นหลักการท่ีมีการลงโทษรุนแรง อย่างไรก็ดีอาจสรุปปัญหาด้านคุณธรรม
จริยธรรมของครูเป็น 3 ด้าน คือ ปัญหาด้านความรู้ทางคุณธรรมจริยธรรม ปัญหาเจตคติทางคุณธรรม
จริยธรรม และปัญหาทักษะทางคุณธรรมจริยธรรม ดังนี้
4.1 ปัญหาด้านความรู้ทางคุณธรรมจริยธรรม ปัญหาส�ำคัญของการขาดความรู้ทางคุณธรรม
จริยธรรม คือ การขาดความรู้เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรมอย่างแท้จริง ซ่ึงครอบคลุมประเด็นส�ำคัญ ดังน้ี
1) การไม่มีความรู้ในหลักธรรมค�ำสอนตามศาสนาที่ตนนับถืออย่างเพียงพอและชัดเจน
ถกู ตอ้ ง เชน่ ไมม่ คี วามรทู้ ชี่ ดั เจนเกย่ี วกบั หลกั ไตรสกิ ขา ไมส่ ามารถจำ� แนกการคดิ ทงั้ 10 วธิ ี ในโยนโิ สมนสกิ าร
ได้ถูกต้อง
