Page 73 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 73
วิถีครู ความเป็นครู และการพัฒนาวิชาชีพครู 14-63
ตารางที่ 14.4 (ต่อ)
ลำ�ดบั ครูชำ�นาญการ ครชู ำ�นาญการพิเศษ ครูเชยี่ วชาญ ครเู ชย่ี วชาญพิเศษ
3. มีการพัฒนาตนและพัฒนาวิชาชีพ
4. มีทักษะการจัดการ มีทักษะการจัดการ มีทักษะการจัดการเรียน มที กั ษะการจดั การเรยี น
เรียนรู้และประเมินผล เรียนรู้ และประเมินผล รู้ท่ีเหมาะสมกับธรรม- รู้ท่ีเหมาะสมกับสาระ
ท่ีเหมาะสมกับสาระ ที่เหมาะสมกับสาระ ชาติของสาระหรือกลุ่ม หรอื กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
หรือกลุ่มสาระการ หรอื กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ที่รับ- ท่ีรับผิดชอบและความ
เรียนรู้ที่รับผิดชอบ ที่รับผิดชอบและความ ผดิ ชอบและความ แตกต่างของผู้เรียน
แตกต่างของผู้เรียน แตกตา่ งของผู้เรียน รวมท้ังมีการพัฒนา
รวมทั้งมีการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการ
นวัตกรรมการจัด เรียนรู้ เป็นแบบอย่าง
การเรียนรู้ แก่ผู้อื่น
5. สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ของสาระหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้
6. เป็นผู้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
2.3 คุณสมบัติของผู้ขอเลื่อนวิทยฐานะ ผู้ขอเล่ือนวิทยฐานะจะต้องมีคุณสมบัติในด้านต่าง ๆ ท่ี
แตกต่างกันตามต�ำแหน่งและวิทยฐานะ ในที่นี้ขอเสนอตัวอย่างคุณสมบัติของผู้ขอเล่ือนวิทยฐานะเป็น
วิทยฐานะครูเช่ียวชาญ คือ
1) มีคุณสมบัติด้านเงินเดือนและระยะเวลาการด�ำรงต�ำแหน่งก่อนการขอเลื่อนตามเกณฑ์ท่ี
ก�ำหนด
2) ผ่านการประเมิน 3 ด้าน คือ ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ด้าน
คุณภาพการปฏิบัติงาน ด้านผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในด้านการเรียนการสอน โดยมีรายละเอียด
ดังน้ี
