Page 71 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 71
วิถีครู ความเป็นครู และการพัฒนาวิชาชีพครู 14-61
2. เส้นทางการพัฒนาวิชาชีพครูตามมาตรฐานของคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา (ก.ค.ศ.)
เส้นทางการพัฒนาวิชาชีพครูตามมาตรฐานของ ก.ค.ศ. ประกอบด้วย
2.1 ต�ำแหน่งและวิทยฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพครู พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 ได้จัดต้ังคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.)
ให้เป็นองค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ส�ำนักงาน ก.ค.ศ. จึงได้
ก�ำหนดต�ำแหน่งและวิทยฐานะของครู ดังตารางท่ี 14.2 (ส�ำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา, 2548) ท้ังน้ีมีอัตราเงินวิทยฐานะ อันดับตามบัญชีอัตราเงินเดือน และขั้นเงินเดือนตาม
พระราชบัญญัติเงินเดือน เงินวิทยฐานะ และเงินประจ�ำต�ำแหน่งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
พ.ศ. 2547
ตารางที่ 14.2 ตำ�แหน่ง วทิ ยฐานะ และเงินวทิ ยฐานะตามการกำ�หนดของ ก.ค.ศ.
ตำ�แหนง่ ซ่งึ มีหน้าทีเ่ ปน็ ผู้สอน ตำ�แหน่งครูทีม่ วี ทิ ยฐานะ อันดบั ตามบญั ชี
ในหน่วยงานการศกึ ษาใดกไ็ ด้ (มาตรา 39 ) อัตราเงนิ เดือน
(มาตรา 38 ) 1. ครูช�ำนาญการ คศ. 1
1. ครูผู้ช่วย 2. ครูช�ำนาญการพิเศษ คศ. 2
2. ครู 3. ครูเชี่ยวชาญ คศ. 3
4. ครูเช่ียวชาญพิเศษ คศ. 4
คศ. 5
2.2 มาตรฐานต�ำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สำ� นกั งาน ก.ค.ศ. ไดก้ ำ� หนดมาตรฐานตำ� แหนง่ และมาตรฐานวทิ ยฐานะของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ
ศึกษาประเภทผู้สอนในหน่วยงานการศึกษา สายงานการสอน เช่น
2.2.1 การกำ� หนดหนา้ ทแี่ ละความรบั ผดิ ชอบของครผู ชู้ ว่ ยและครู มสี าระเปรยี บเทยี บโดยสรปุ
ดังนี้
