Page 22 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

13-12 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

เก่ียวกับการรายงานอากาศ ข่าว สุนทรพจน์ เรื่องข�ำขัน หรือสามารถสรุปเร่ืองท่ีได้ยินได้ ฟังค�ำพูด เร็ว ๆ

เก่ียวกับการบรรยายรูปภาพหรือข้อเท็จจริงต่าง ๆ ได้เข้าใจ
1.1.5 การทดสอบการฟังข้ันการวิเคราะห์วิจารณ์ ผู้เรียนฟังข้อความหรือบทสนทนาแล้ว
สามารถบอกไดว้ า่ ประโยคทก่ี ำ� หนดใหน้ น้ั เปน็ ความจรงิ ตามทไี่ ดย้ นิ หรอื ไม่ ซง่ึ คำ� ถามอาจจะเปน็ จำ� นวนบคุ คล

ที่สนทนา หัวข้อเร่ืองที่สนทนา ความคิดเห็นของผู้พูด สถานท่ี เจตคติ ความรู้สึก ความต้ังใจ เป็นต้น

หรือเม่ือฟังแล้วสามารถบอกได้ว่าภาษาท่ีใช้เป็นรูปแบบภาษาท่ีเป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ (Valette &

Disick, 1972, 143-148)
1.2 วธิ ีการในการประเมนิ ทกั ษะการฟงั
1.2.1 การจำ� แนกความแตกตา่ งของเสยี ง การทดสอบความสามารถในการจำ� แนกความแตกตา่ ง
ของเสียงนิยมใช้กับผู้เรียนในระดับต้น อาจท�ำได้โดยการจ�ำแนกเสียงเป็นค�ำ ๆ หรือการจ�ำแนกเสียงท่ีอยู่ใน

บริบท ผสู้ อนอาจอา่ นออกเสยี งใหผ้ ู้เรียนฟัง หรือให้ผูเ้ รยี นฟงั จากเทป แผน่ ซดี เี สียงกไ็ ด้ ดงั ตัวอย่างตอ่ ไปน้ี

ก. ฟังเสียงที่แตกต่างเป็นค�ำโดด ๆ เช่น

hill heel

shop chop

viper wiper

ข. ฟังเสียงในระดับประโยค และจ�ำแนกเสียงที่แตกต่าง เช่น

The policeman’s washing the car.

The policeman’s watching the car

ค. ฟังเสียงท่ีแตกต่างในระดับที่มีบริบท เช่น

Listen carefully to the short talk which your teacher will give. You will

hear ONE of the words or phrases in each of the following pairs. You will hear it in the same

order as it is listed here. Write the letter of the word or phrase.

1. a. hate b. hit

2. a. beans b. begins

3. a. not dangerous b. no danger

4. a. filling b. feeling

5. a. flows b. flies

6. a. victor b. victim

7. a. jaw b. shore

8. a. whole b. hollow

9. a. bitten b. beaten

10. a. try b. tried

(Short talk to be read)