Page 23 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 23
เคร่ืองมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 13-13
Many people hate snakes and try to kill them whenever thay can. Snakes
will attack human beings, however, only when they are disturbed. Did you know that a
snake’s tongue is not dangerous? It is simply for feeling things and smelling substances. A
snake’s poison flows through its fangs into the body of its victim. These fangs are in the
upper jaw are really hollow teeth. If you are bitten by a snake, keep calm, try ot remember
what the snake looked like and see a doctor at once.
ท่มี า: Heaton, 1977, 37-38.
1.2.2 การเขียนตามค�ำบอก นอกจากจะเป็นการทดสอบการฟัง การเขียนแล้ว ยังเป็นการ
ทดสอบความเข้าใจในการฟังอีกด้วย ส่วนใหญ่แล้วผู้สอนมักจะคุ้นเคยกับการเขียนตามค�ำบอกในลักษณะ
ของการให้ผู้เรียนเขียนตามค�ำบอกของผู้สอนเป็นค�ำ ๆ อย่างไรก็ตามผู้สอนควรให้ผู้เรียนเขียนตามค�ำบอก
ในลักษณะที่ซับซ้อนขึ้นคือ เป็นการเขียนตามค�ำบอกในระดับข้อความ โดยอาจเริ่มจากข้อความส้ัน ๆ ก่อน
ตามระดับของผู้เรียนจากน้ันจึงพัฒนาเป็นข้อความที่ยาวขึ้น การเขียนตามค�ำบอกดังกล่าวผู้สอนสามารถ
ด�ำเนินการดังนี้
1) อา่ นเนอ้ื ความ (text) ทง้ั หมดในอตั ราความเรว็ ของการอา่ นทเี่ ปน็ ปกติ ตามธรรมชาติ
มากท่ีสุด
2) ผสู้ อนอ่านเน้ือความทีละประโยคหรือเปน็ ตอน ๆ ทม่ี คี วามหมายตามเนอ้ื ความดว้ ย
อัตราความเร็วในการอ่านปกติ และหยุดเป็นช่วง ๆ เพ่ือให้ผู้สอบได้เขียนข้อความท่ีได้ยิน
3) ผู้สอนอ่านเนื้อความตลอดทั้งหมดอีกครั้งหนึ่งเพื่อให้ผู้เรียนได้ทบทวน แก้ไขส่ิงที่
ตนเขียนอีกคร้ังหน่ึง
ทม่ี า: Heaton, 1977, 37-55.
1.2 3 การทดสอบการฟังเพ่ือตอบค�ำถาม (Questions) การทดสอบการฟังประเภทนี้ ผู้สอบ
จะได้ยินประโยคค�ำถามสั้น ๆ และเลือกค�ำตอบที่สอดคล้องกับเป้าหมายของการถามน้ันเช่น
ผู้สอบได้ยินเสียง: How did you do it?
ตัวเลือกในกระดาษค�ำตอบ: a. No, I didn’t.
b. I’m fine, thanks.
c. By loosening the screws.
d. About half and hour.
1.2.4 การทดสอบความเขา้ ใจจากการฟงั ประโยค หรอื ขอ้ ความ(paraphrase recognition) การ
ทดสอบการฟังประเภทนี้ผู้สอนด�ำเนินการโดยให้ผู้สอบฟังประโยคหรือบทความแล้วให้เลือกค�ำตอบซ่ึงเป็น
ความหมาย หรือความคิดรวบยอดของประโยคหรือข้อความที่ได้ฟัง อาทิ
