Page 29 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 29
เคร่ืองมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 13-19
- การเขยี นทเี่ กดิ จากการกระตนุ้ ความคดิ เปน็ หวั ขอ้ การเขยี นทอ่ี าจไดจ้ ากเหตกุ ารณบ์ า้ นเมอื ง
ข้อโต้แย้ง เหตุการณ์ในโรงเรียน หรืออื่น ๆ การให้คะแนน อาจเน้นในเร่ืองการให้เหตุผล การล�ำดับความคิด
การใช้ถ้อยค�ำ และการส่ือสารที่มีประสิทธิภาพ
ตวั อย่างการทดสอบการเขยี นแบบอิสระ
Directions: Write a paragraph by answering to the question below.
“Which is the better place to live, city or country?” Use reasons and examples to
support your answer. …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….………………...............................................................................................
โดยสรุปจะเห็นได้วา่ การวัดและประเมินผลทักษะทางภาษาตา่ ง ๆ นัน้ มีลกั ษณะร่วมกันคือ สามารถ
เริ่มจากการวัดจุดย่อย ๆ ของภาษาไปจนถึงการวัดความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษาที่ผู้เรียนต้องใช้
ความรู้ ความสามารถหลาย ๆ ด้านประกอบกัน หรือเริ่มจากง่ายไปหายาก ซับซ้อนน้อยไปสู่ความซับซ้อนที่
มากข้ึน ท้ังน้ีผู้สอนจะต้องเลือกการวัดและประเมินผลประเด็นต่าง ๆ เหล่าน้ีให้สอดคล้องกับส่ิงที่ผู้สอนให้
กับผู้เรียน และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการวัดและประเมินผลที่ก�ำหนดไว้น่ันเอง
หลังจากศึกษาเน้ือหาสาระเร่ืองที่ 13.1.2 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 13.1.2
ในแนวการศึกษาหน่วยท่ี 13 ตอนที่ 13.1 เร่ืองท่ี 13.1.2
