Page 18 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 18
14-8 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ความสามารถในการปฏิบัติหน้าของผู้สอนให้มีประสิทธิภาพ โดยการน�ำกระบวนการวิจัยไปช่วยในการจัด
การเรียนการสอน เพื่อมุ่งสู่ความส�ำเร็จตามเป้าหมายของหลักสูตรได้ในที่สุด
อาจกล่าวได้ว่า การวิจัยปฏิบัติการช้ันเรียนภาษาอังกฤษมีความส�ำคัญต่อการศึกษา 3 ประการหลัก
คือ
1) ผู้สอนเกิดการพัฒนาในวิชาชีพของตนเอง ท่ีจะน�ำไปสู่การเป็นครูสอนภาษาที่เป็นครูมืออาชีพ
เกิดการพัฒนาทางความรู้หรือนวัตกรรมใหม่ ๆ ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ในปัจจุบัน ผู้สอนต้องมีศักยภาพในการจัดกระบวนการเรียนรู้ทางภาษาที่หลากหลาย เนื้อหาและกิจกรรม
ต้องสอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตามความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ดังนั้นผู้สอนจึง
จ�ำเป็นต้องมีการคิดค้นหาวิธีการสอนภาษาและทดลองใช้เทคนิควิธีใหม่ ๆ ในการสอนภาษา ซึ่งการท�ำวิจัย
ท�ำให้ผู้สอนสามารถค้นคว้าหาความรู้ตามทฤษฎีหรืองานวิจัยของผู้อ่ืนท่ีเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนภาษา
ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ เพ่ือน�ำมาเป็นข้อมูลเบื้องต้น หรือน�ำมาปรับเพื่อใช้กับผู้เรียนของตน เพ่ือจะได้รู้ถึง
ปัญหาหรือข้อควรระวังที่มีผู้เคยท�ำวิจัยมาแล้วเสนอไว้ จะได้ไม่เกิดความผิดพลาดอีกหรืออาจให้บุคคล
ภายนอกที่มีความรู้ความช�ำนาญช่วยหรือให้ค�ำปรึกษา เพื่อปรับแนวคิดและได้รับประสบการณ์ในการท�ำวิจัย
เพ่ิมข้ึน เป็นการสร้างความมั่นใจในการท�ำงานเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน ท้ังนี้ผู้สอนท่ีเป็นนักวิจัยจะมี
คุณสมบัติของการแสวงหาความรู้และคิดค้นหาวิธีหรือประสบการณ์ในการเรียนการสอนใหม่ ๆ เพ่ือใช้ใน
การสอนภาษาและจะเปน็ ประโยชนต์ อ่ ครหู รอื เพอ่ื นครคู นอน่ื ๆ เปน็ อยา่ งมาก หรอื อาจมกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้
กับผู้มีประสบการณ์ในการท�ำวิจัยที่เก่ียวข้องกับการเรียนการสอนภาษาภายในโรงเรียนหรือสถานศึกษาของ
ตนเองได้อีกด้วย
2) ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทางภาษาอย่างมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพดีย่ิงขึ้น จากการได้รับการ
แกไ้ ขปญั หาผา่ นงานวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารชนั้ เรยี นภาษาองั กฤษ จากการทใ่ี นปจั จบุ นั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ
ทุกระดับชั้นมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส�ำคัญ ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ด้วย
ความเข้าใจมากกว่าการท่องจ�ำ ส่งเสริมให้ผู้เรียนท�ำงานร่วมกัน ได้แลกเปล่ียนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน
มีการท�ำโครงงานในรายวิชาภาษาอังกฤษ ผู้เรียนได้รับความรู้ ได้ฝึกทักษะทางภาษาผ่านการท�ำโครงงานหรือ
กิจกรรม เพ่ือให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมทุกกระบวนการและทุกกิจกรรมจากการปฏิบัติงานจริง โดยผู้สอนท�ำ
การสอนประกอบกบั การศกึ ษาคน้ ควา้ ผา่ นกระบวนการทำ� วจิ ยั ในชน้ั เรยี นภาษาองั กฤษในระหวา่ งทมี่ กี ารเรยี น
การสอน ท�ำให้ผู้สอนรับทราบปัญหาท่ีเกิดข้ึนกับผู้เรียนอย่างแท้จริง ท้ังน้ีเป็นเพราะผู้ที่จะแก้ปัญหาหรือ
พฒั นาการเรียนการสอนภาษาในช้ันเรียนภาษาอังกฤษได้ดที ่ีสดุ ก็คือ ครูผู้สอนที่รับผิดชอบการเรียนการสอน
กบั ผเู้ รยี นกลมุ่ นน้ั เพราะเปน็ ผทู้ ใี่ กลช้ ดิ กบั ผเู้ รยี นมาก ยอ่ มรธู้ รรมชาติ ภมู หิ ลงั สภาพแวดลอ้ ม และความคดิ
ของผู้เรียนมากกว่าใคร และน�ำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพในที่สุด
3) มีการพัฒนาหลักสูตรทางภาษาและปรับปรุงวิธีการปฏิบัติงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพการเรียน
การสอนภาษาในช้ันเรียนภาษาอังกฤษด้วยการวิจัย การวิจัยเป็นการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนได้
อย่างเป็นระบบ และเอื้อต่อการพัฒนาหลักสูตรทางภาษา แม้งานวิจัยเป็นงานที่ต้องใช้เวลาแต่จะเกิดผลดีต่อ
การพัฒนาผู้เรียนถ้ามีการด�ำเนินการอย่างต่อเน่ืองควบคู่ไปกับการเรียนการสอน โดยบูรณาการให้เป็น
