Page 22 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 22
14-12 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
1. วิเคราะห์ความต้องการ/พัฒนาการเรียนรู้
2. วางแผนการจัดการเรียนรู้
3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบปัญหา/ต้องการพัฒนา
4. ประเมินผลการเรียนรู้ ต้องท�ำวิจัย
ไม่มีปัญหา 1) วิเคราะห์ปัญหา/การพัฒนา
5. ท�ำรายงานผลการเรียนรู้ 2) วางแผนการแก้ปัญหา/
การพัฒนา
3) จัดกิจกรรมแก้ปัญหา/
การพัฒนา
5) สรุปผลการแก้ไขปัญหา/การพัฒนา และน�ำไป 4) เก็บรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์
ปรับปรุงทุกข้ันตอน ข้อมูล
ภาพที่ 14.1 แผนภาพการใช้การวจิ ยั เป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอน
ท่มี า: กองวิจัยการศึกษา กรมวิชาการ, 2545 หน้า 23
จากแผนภาพข้างต้น น�ำมาปรับใช้กับการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษได้ โดยการวิจัยจะ
เกิดขึ้นได้นั้น ผู้สอนต้องมีการวิเคราะห์ความต้องการ ด�ำเนินการแสวงหาความรู้ในการพัฒนาการเรียน
การสอนภาษา มีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ ก�ำหนดการท�ำงานวิจัยที่มีขอบเขตที่แคบและเฉพาะเจาะจง
เปน็ กรณี เชน่ ในหอ้ งเรยี นภาษาองั กฤษ โดยผสู้ อนมงุ่ เนน้ หาวธิ กี ารพฒั นาผเู้ รยี นผา่ นกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ
จากน้นั ประเมนิ ผลการเรียนรู้ หากไมม่ ปี ญั หาอะไร ผสู้ อนสามารถน�ำมาสรปุ และจัดทำ� รายงานผลการเรยี นรู้
น้ัน ๆ แต่ถ้าในขั้นตอนการประเมินผลการเรียนรู้ ผู้สอนพบปัญหาเก่ียวกับการเรียนภาษาอังกฤษของผู้เรียน
หรือปัญหาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของผู้สอน สภาพที่จัดว่าเป็นปัญหา คือสภาพที่
