Page 20 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 20
14-10 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ใช้กระบวนการวิจัย โดยเป้าหมายที่ส�ำคัญคือท�ำให้ผู้เรียนภาษาเกิดกระบวนการเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพผ่าน
กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
2) งานวิจัยเป็นงานเสริม เป็นส่วนหนึ่งของหน้าที่ของผู้สอน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 มาตรา 24(5) ก�ำหนดให้ผู้สอนสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้และใน
มาตรา 30 ระบุให้มีการส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถท�ำการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนในแต่
ระดับ โดยงานหลักของผู้สอนยังคงเป็นเร่ืองของการสอน การวิจัยมีจุดเริ่มต้นมาจากความต้องการปรับปรุง
การปฏิบัติงานของตนเองในฐานะครูผู้สอนให้ดีขึ้น เนื่องจากงานวิจัยใช้ให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียน และเป็น
ส่วนช่วยสนับสนุนให้การเรียนการสอนภาษามีคุณภาพยิ่งข้ึน
3) งานวิจัยควรเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ โดยด�ำเนินการควบคู่กันไปกับการเรียน
การสอนภาษา ระเบียบวิธีการวิจัยจะต้องไม่รบกวน หรือขัดขวางการจัดการเรียนการสอนท่ีเป็นอยู่ เป็น
การบูรณาการอยู่ในการปฏิบัติงานการจัดการเรียนการสอนปกติของผู้สอน
4) งานวิจัยที่เกิดข้ึนในช้ันเรียนภาษาอังกฤษควรเป็นการท�ำวิจัยตามสภาพปัญหาท่ีเกิดข้ึนจริงใน
ช้ันเรียนภาษาอังกฤษ เป็นการด�ำเนินการวิจัยในสภาพแวดล้อมของห้องเรียน และการจัดการเรียนการสอน
ปกติโดยไม่มีความพยายามที่จะควบคุมตัวแปร ผู้สอนด�ำเนินการวิจัย เพื่อจุดมุ่งหมายในการแก้ปัญหาหรือ
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางภาษาของผู้เรียนเป็นส�ำคัญ
5) งานวิจัยเป็นเครื่องมือที่ส�ำคัญที่ผู้สอนใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาคุณภาพทาง
ภาษาของผู้เรียน การที่จะส�ำเร็จได้ต้องอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยวิธีเก็บรวบรวมข้อมูลจะต้อง
ไม่ท�ำให้ผู้สอนเสียเวลามาก ระเบียบวิธีวิจัยจะต้องมีความเช่ือถือได้ในระดับสูง มีการใช้ค่าสถิติในการช้ีวัด
แต่ไม่เน้นการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติท่ีลึกซ้ึง การวิจัยเป็นเรื่องของการวิเคราะห์ปัญหา การค้นหาแนวทาง
ในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น มีการทดสอบ สามารถวัดและประเมินผลได้อย่างเป็นรูปธรรม
6) การวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษเป็นยุทธวิธีแห่งวิชาชีพครูในการเพ่ิมพลังอ�ำนาจให้
ครูผู้สอน ท�ำให้ผู้สอนสามารถพึ่งตนเองในการพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด และกระบวนการท�ำงานของ
ตนเองให้เกิดผลส�ำเร็จตามมาตรฐานวิชาชีพครู เกิดความเข้าใจและน�ำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการ
รับรู้ ไตร่ตรอง พัฒนา สร้างสรรค์ตนเองอย่างต่อเน่ือง อีกท้ังช่วยให้ผู้สอนทันสมัย รู้เท่าทันและน�ำตนเองให้
เรียนรู้เพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานของตนเองในการสอนภาษาได้
7) งานวิจัยในชั้นเรียนภาษาอังกฤษมุ่งศึกษาเฉพาะกรณี โดยไม่สนใจน�ำผลการวิจัยสรุปอ้างอิงไป
ถึงกลุ่มประชากรอื่น ๆ หรือไม่มุ่งสรุปผลการวิจัยไปโรงเรียนอ่ืน แต่มุ่งที่จะน�ำผลการวิจัยไปแก้ปัญหาใน
แต่ละกรณีนั้น ๆ ในการท�ำวิจัยช้ันเรียนภาษาอังกฤษ ความรู้ท่ีได้จากผลการวิจัยช้ันเรียนภาษาอังกฤษอาจ
จะไม่สามารถประยุกต์ใช้กับห้องเรียนอื่น ๆ แต่จะมีความส�ำคัญต่อครูผู้วิจัยท่ีจะน�ำไปใช้แก้ปัญหาในงานท่ี
ปฏิบัติอยู่ได้
8) งานวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษเป็นส่ิงท่ีมีคุณค่าต่อวงการศึกษาทางภาษา เนื่องจาก
เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้และสร้างความรู้ที่เกี่ยวข้องกับภาษา ผู้สอนมีความสนใจ ใฝ่รู้ และอยาก
เปล่ียนแปลงตนเอง น�ำไปสู่การเปลี่ยนแปลงแนวคิดและแนวปฏิบัติของผู้สอนในการเรียนการสอนภาษา
