Page 59 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 59
การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ 14-49
เร่อื งท่ี 14.3.2 การนำ� ผลการวจิ ยั ไปใช้พฒั นาโรงเรยี น
หรอื สถานศกึ ษา
กระทรวงศึกษาธิการได้ก�ำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2555–2558 โดยยึดนักเรียน
เป็นศูนย์กลาง ยุทธศาสตร์ที่ 6 สนับสนุนการวิจัยและพัฒนา และบริการทางวิชาการ เพื่อสร้างนวัตกรรมและ
การพัฒนาประเทศ ซึ่งสอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาของส�ำนักงานคณะกรรมกรการศึกษาข้ันพื้นฐานที่
ก�ำหนดจุดมุ่งหมายสนองนโยบายรัฐบาลและสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาของกระทรวง
ศึกษาธิการ พ.ศ. 2557 โดยยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานสากล ก�ำหนดให้สถานศึกษาทุกแห่งมี
ระบบประกันคุณภาพภายในท่ีเข้มแข็งและผ่านการรับรองจากการประเมินคุณภาพภายนอก อีกทั้งก�ำหนด
ให้ผู้บริหารโรงเรียนและครูมีศักยภาพอย่างสูงด้านการจัดการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนและ
ครูให้มีศักยภาพสูงด้านการจัดการเรียนรู้ให้ประสบผลส�ำเร็จ โดยเน้นการจัดสรรงบประมาณให้โรงเรียน
รวมท้ังการส่งเสริมให้มีการระดมทรัพยากร จากองค์กรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาครูและผู้บริหาร โดยให้สถานศึกษา
และส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบริหารจัดการโดยเน้นการมีส่วนร่วม และมีความรับผิดชอบต่อผลการ
ด�ำเนินงาน (participation and accountability) ในกรณีสถานศึกษาไม่ผ่านการรับรองคุณภาพภายนอก
และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนตํ่ากว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ จะได้รับการแก้ไข แทรกแซง
ช่วยเหลือ นิเทศ ติดตาม เพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เพ่ือประโยชน์สูงสุดท่ีจะเกิดข้ึน
กับนักเรียน (ส�ำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, ออนไลน์)
ดังนั้น การท�ำวิจัยจึงเป็นส่ิงส�ำคัญในกระบวนการบริหารงานของสถานศึกษา ผลการวิจัยน�ำมาใช้
เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้ ซึ่งการวิจัยที่มีคุณภาพจะเป็นประโยชน์อย่างย่ิงต่อการพัฒนาคุณภาพการ
ศึกษา ตั้งแต่การก�ำหนดนโยบายการศึกษาระดับชาติไปจนถึงระดับการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา มีการใช้
งานวิจัยให้เกิดประโยชน์อย่างจริงจัง อีกท้ังงานการนิเทศการศึกษาก็ควรที่จะพิจารณาน�ำผลการวิจัยมาใช้
ประโยชน์อย่างแท้จริงให้มากข้ึน ผู้บริหารจึงควรมีการท�ำวิจัยและพัฒนา ควรศึกษาค้นคว้าถึงกระบวนการ
น�ำผลการวิจัยท่ีเชื่อถือได้ มาเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาการศึกษา เป็นการน�ำผลการวิจัยไปก�ำหนดนโยบาย
วางแผนบริหารการจัดการศึกษา ติดตาม ตรวจสอบ รวมทั้งประเมินคุณภาพ และประสิทธิภาพของการผลิต
ให้ปรากฏชัดเจน เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เป็นการยกระดับการศึกษา เน่ืองจากท�ำให้
ผู้บริหารทราบถึงปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นในระบบการเรียนการสอน เมื่อผู้บริหารโรงเรียนหรือสถาน
ศึกษาส่งเสริมการค้นคว้าทางวิชาการอย่างต่อเนื่อง ผลของงานวิจัยสามารถน�ำมาใช้เพ่ือพัฒนาการศึกษาและ
ยกระดับคุณภาพของผู้เรียนได้ ด้วยการก�ำหนดนโยบาย วางแผนจัดการศึกษา แก้ปัญหา ปรับปรุง และ
พฒั นากระบวนการบรหิ ารจดั การ โดยอาจเปน็ การวจิ ยั การบรหิ ารงาน หรอื เปน็ การวจิ ยั ประเมนิ ผลการบรหิ าร
งานของตนในสถานศึกษาด้านต่าง ๆ ดังนี้
