Page 54 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 54
14-44 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ตอนที่ 14.3
การนำ� ไปใช้ประโยชน์ของการวิจยั ปฏบิ ตั กิ ารในชนั้ เรยี น
ภาษาองั กฤษ
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 14.3 แล้วจึงศึกษาเน้ือหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเรื่อง
หวั เร่ือง
เร่ืองที่ 14.3.1 การน�ำผลการวิจัยไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
เรื่องท่ี 14.3.2 การน�ำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาโรงเรียนหรือสถานศึกษา
เร่ืองท่ี 14.3.3 การน�ำผลการวิจัยไปใช้เป็นผลงานทางวิชาการ
แนวคิด
1. การวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชน้ั เรยี นภาษาองั กฤษเปน็ เครอื่ งมอื ส�ำคญั ทช่ี ว่ ยในการพฒั นาวชิ าชพี
ของผู้สอน เน่ืองจากให้ข้อค้นพบท่ีได้มาจากกระบวนการสืบค้นท่ีเป็นระบบและเช่ือถือได้
เป็นกระบวนการที่มีเป้าหมายเพื่อหาวิธีการท่ีใช้ได้ผลกับผู้เรียน และช่วยค้นหาวิธีการ
แก้ปัญหา โดยการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ เพ่ือ
พัฒนาผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ เป็นความร่วมมือกันระหว่าง
ผู้สอนและผู้เรียน หรืออาจเป็นการแลกเปล่ียนเรียนรู้กันในระหว่างผู้สอนด้วยกันอีกด้วย
2. ผ ลของงานวิจัยนอกจากจะเป็นประโยชน์ต่อกลุ่มผู้เรียนและผู้สอนแล้ว ผู้บริหารใน
สถานศึกษาหรือโรงเรียนได้รับรู้ปัญหาหรือจุดอ่อนท่ีเกิดข้ึนในระบบการเรียนการสอน
และหาแนวทางแก้ไขปรับปรุงสภาพการเรียนการสอนให้เอื้อประโยชน์ต่อผู้เรียน โดยน�ำ
ผลที่ได้จากงานวิจัยไปใช้ปรับปรุงหลักสูตร ท�ำให้หลักสูตรมีความเข้มแข็งมากขึ้น
3. ในการท�ำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ นอกจากเป็นความร่วมมือกันทั้งผู้สอน
และผู้เรียนในการพัฒนาการเรียนการสอนแล้ว ผู้สอนยังสามารถน�ำงานวิจัยไปใช้เพ่ือขอ
เปน็ ผลงานวิชาการของตนเองหรอื รว่ มกนั ระหว่างกลมุ่ ผ้สู อนในสถานศึกษาเดียวกัน หรือ
เป็นความร่วมมือระหว่างผู้สอนต่างสถาบันกันก็ได้ ท�ำให้กลุ่มตัวอย่างท่ีใช้ท�ำงานวิจัยมี
ความหลากหลาย ผลท่ีได้มีความน่าเช่ือถือมากยิ่งข้ึน งานวิจัยมีการตีพิมพ์เผยแพร่เป็น
บทความวิจัย หรือบทความทางวิชาการออกสู่สาธารณชน
