Page 56 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 56
14-46 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
เรื่องท่ี 14.3.1 การนำ� ผลการวิจัยไปใช้ปรับปรงุ และพัฒนา
การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
ผลการวิจัยของการวิจัยในช้ันเรียนจะเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาและพัฒนากลุ่มเป้าหมายใน
การเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ ซึ่งผลการวิจัยไม่ว่าจะเป็นรูปแบบใด การใช้ทฤษฎี
หรือแนวคิดต่าง ๆ ในการพิสูจน์หรือยืนยันข้อความจริงนั้น ๆ จะเป็นแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุงงานหรือ
ตอบปัญหาข้อสงสัย เป็นข้อมูลหรือความคิดท่ีมีคุณค่าและเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้อง
กับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เป็นข้ันตอนที่ส�ำคัญของการวิจัย เพื่อให้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้อย่าง
ต่อเน่ืองและยั่งยืน
ผลการวิจัยที่ค้นพบในชั้นเรียนภาษาอังกฤษน�ำไปใช้ประโยชน์ได้ ดังน้ี (อ้างอิงจากสุวิมล ว่องวานิช,
2550; ธีรวุฒิ เอกะกุล, 2551 และจิระศักด์ิ สาระรัตน์, 2552)
1. เป็นการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพและเป็นไปตามธรรมชาติ เนื่องจาก
ผู้เรียนในแต่ละห้องเรียนหรือชั้นเรียนหรือรายคนต่างก็มีปัญหา มีศักยภาพในการเรียนรู้แตกต่างกัน มี
ความถนัด มีความสามารถและธรรมชาติของตนเองแตกต่างกันไปด้วย การวิจัยในชั้นเรียนจะช่วยให้
ผู้สอนสามารถน�ำผลที่ได้จากการวิจัย การแก้ปัญหาหรือการพัฒนา หรือการปรับพฤติกรรมผู้เรียนมาใช้ให้
เหมาะสมกับผู้เรียนได้ และงานวิจัยในชั้นเรียนที่หลากหลายท่ีผู้สอนท�ำขึ้น ก็จะช่วยให้ผู้สอนมีนวัตกรรมท่ี
จะเป็นทางเลือกในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนได้มากขึ้น
2. น�ำไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนในห้องเรียน เนื่องจากการวิจัยในชั้นเรียนเป็น
การวิจัยของผู้สอน ท�ำให้ผู้สอนสามารถวิเคราะห์สาเหตุและชี้ประเด็นปัญหาได้ชัดเจนและแก้ปัญหาการเรียน
การสอนภาษาอังกฤษได้ตรงจุด ดังนั้นผลการวิจัยจึงเป็นการแก้ปัญหาน้ันโดยตรง
3. ในกรณีช้ันเรียนภาษาอังกฤษมีปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างรีบด่วน ถ้าใช้กระบวนการวิจัย
จะไมท่ นั การณ์ ผสู้ อนสามารถศกึ ษาและนำ� ผลงานวจิ ยั ของผสู้ อนคนอน่ื ทใ่ี ชแ้ กป้ ญั หาเดยี วกนั มาใชแ้ กป้ ญั หา
ในช้ันเรียนของตนได้ ถือเป็นการใช้งานวิจัยอย่างคุ้มค่าอีกวิธีหนึ่ง
4. สามารถน�ำมาเป็นข้อมูลในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้สอนเก่ียวกับปํญหาและการพัฒนา
ผู้เรียนในด้านภาษาอังกฤษ จากประสบการณ์การสอนของผู้สอนแต่ละท่าน ว่ามีการด�ำเนินการเหมือนหรือ
ต่างกันอย่างไร
5. จดั ทำ� กรอบความคดิ การวจิ ยั ดา้ นการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ ชว่ ยทำ� ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลง
ในทางที่ดีขึ้น
6. ใช้เป็นแนวทางในการจัดท�ำเครื่องมือวิจัย หรือพัฒนาส่ือการสอนและนวัตกรรมในการเรียน
การสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียน
7. ใชเ้ สรมิ พลงั อำ� นาจแกผ่ สู้ อนในการแกป้ ญั หาในชน้ั เรยี น เปน็ การกระตนุ้ การสอนแบบสะทอ้ นกลบั
