Page 34 - การศึกษาชุมชนเพื่อการวิจัยและพัฒนา
P. 34
6-24 การศกึ ษาชุมชนเพ่ือการวจิ ัยและพัฒนา
เมอื่ สรา้ งคำ� ถามเสรจ็ แลว้ ผวู้ จิ ยั ตอ้ งตรวจสอบคำ� ถามกอ่ นทดลองใช้ อาทิ ภาษาเหมาะสมหรอื ไม่
ข้อความอ่านแล้วผู้ตอบเข้าใจหรือไม่ ค�ำถามครอบคลุมทุกประเด็นตามวัตถุประสงค์หรือไม่ จากน้ัน
ผวู้ จิ ัยจึงเรียงล�ำดับข้อค�ำถามใหเ้ ปน็ หมวดหมู่
หลักการเรียงค�ำถามในแตล่ ะส่วน (บุญธรรม กจิ ปรีดาบริสุทธิ์, 2549)
• เรียงคำ� ถามท่ใี กลๆ้ ตัวกอ่ น
• เรยี งค�ำถามทั่วๆ ไปกอ่ น แล้วตามดว้ ยค�ำถามเฉพาะ
• เรยี งคำ� ถามงา่ ยๆ กอ่ น ค�ำถามยากๆ ไว้ทีหลัง
• เรียงค�ำถามท่คี ้นุ เคยมากไปหาค้ยุ เคยนอ้ ย
• เรียงค�ำถามตามล�ำดับเหตกุ ารณเ์ ริ่มจาก อดีต ปจั จุบนั แลว้ จึงอนาคต
แบบสอบถามจะตอ้ งมกี ารตรวจสอบคณุ ภาพเครอ่ื งมอื จากผเู้ ชย่ี วชาญ และผวู้ จิ ยั นำ� ขอ้ เสนอแนะ
นนั้ ไปปรบั ปรงุ จากนนั้ นำ� แบบสอบถามไปทดลองใชก้ บั กลมุ่ ทดลองทมี่ ลี กั ษณะคลา้ ยคลงึ กบั กลมุ่ เปา้ หมาย
ท่ีจะศกึ ษาเพ่อื หาความเทีย่ งของแบบสอบถาม
ดตู วั อยา่ ง แบบสอบถาม โครงการวจิ ยั เรอื่ ง การสอ่ื สารในการพฒั นาประชาคมทบั เทยี่ ง ในภาคผนวก
ท่ีมา: อรุณีวรรณ บัวเนียว กิ้มเฉี้ยง สิริรส และด�ำรง สุธีร์. (2548). สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2559, จาก elibrary.trf.or.th
project_content.osp?PJID=RDG4640004
แบบสอบถาม เป็นเครื่องมือการวิจัยการสื่อสารชุมชนที่นิยมส�ำหรับกลุ่มตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่
ประหยัดเวลา และงบประมาณ สามารถตรวจสอบความถูกต้องในภายหลังได้เพราะมีหลักฐาน สะดวก
ส�ำหรับการตอบ อีกท้ังสามารถควบคุมการตอบของกลุ่มตัวอย่างในสภาพการณ์เดียวกันได้ หากตอบใน
เวลาไลเ่ ลย่ี กัน แตอ่ าจมีขอ้ จำ� กดั วา่ จะใชไ้ ด้ดีกบั ผู้มที ักษะในการอา่ นออกเขยี นได้
กิจกรรม 6.2.2
จงอธบิ ายหลักการเขียนคำ� ถามในแบบสอบถาม
แนวตอบกิจกรรม 6.2.2
หลกั การเขยี นคำ� ถามในแบบสอบถามมีดงั นี้
1. ค�ำถามตอ้ งชัดเจน ประโยคสน้ั ๆ กะทดั รัด ไมใ่ ช้คำ� ถามซอ้ นในขอ้ เดียว
2. ค�ำถามต้องใชภ้ าษางา่ ยๆ ไมซ่ บั ซอ้ น หลกี เลี่ยงภาษาวชิ าการและภาษาวชิ าชีพ
3. ค�ำถามไมค่ วรเป็นค�ำถามน�ำ
4. ค�ำถามปฏเิ สธซอ้ นไมค่ วรถาม
5. หลกี เล่ยี งค�ำถามเกีย่ วกับคา่ นิยมหรือความลับส่วนตวั
6. ค�ำถามต้องตอบวัตถปุ ระสงค์การวจิ ยั
